新東方助理副總裁羅沫鳴：少兒英語教育潛入智能家居

　　——新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、泡泡少兒教育推廣管理中心主任羅沫鳴專訪

　　在京東智能與科大訊飛聯(lián)合推出的DingDong智能音箱新東方版本問世以后，關(guān)于教育行業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展的思考與討論便成為業(yè)內(nèi)的又一熱點(diǎn)話題。對(duì)此，新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁，泡泡少兒教育推廣管理中心主任羅沫鳴老師，就從合作戰(zhàn)略與行業(yè)前瞻性等方面首次做出了回應(yīng)。

　　DingDong作為一款語音控制的智能音箱，基于全球領(lǐng)先的語音交互技術(shù)，為教育行業(yè)帶來了全新的應(yīng)用模式。此次智能硬件行業(yè)與教育界的跨界合作，為智能硬件的加速普及，又打開了一條新的通道。

　　DingDong智能音箱“零觸控”的交互方式，對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說產(chǎn)生了獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng)，真正做到了說英語的教學(xué)環(huán)境。此外，DingDong智能音箱的遠(yuǎn)場(chǎng)識(shí)別技術(shù)不僅識(shí)別距離達(dá)到了5米，而且對(duì)于環(huán)境噪音的干擾也具有很強(qiáng)的降噪能力。這對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，保證了學(xué)習(xí)的流暢性。

　　下面我們不妨通過與羅老師的對(duì)話，進(jìn)一步了解這款“會(huì)說英語的音箱”究竟是如何打造一個(gè)全新的教育模式的。同時(shí)也為少兒英語教育創(chuàng)新發(fā)展的道路提供了新的啟示。

　　關(guān)鍵詞1：改變

　　Q：泡泡本次戰(zhàn)略合作的初衷是什么?

　　A: 合作之初，三方在“改變未來生活方式”的觀點(diǎn)上達(dá)成高度一致，帶著“怎樣能夠更好的提高學(xué)習(xí)效率?”這一疑問，我們?nèi)綄⒏髯詢?yōu)勢(shì)資源幾乎發(fā)揮到了極致。最終以新東方的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，科大訊飛領(lǐng)先的語音識(shí)別技術(shù)，加上京東智能從工業(yè)設(shè)計(jì)到整個(gè)智能生態(tài)的幫助，配合京東所擁有的渠道優(yōu)勢(shì)和影響力的融合，不僅使科技創(chuàng)新的智能硬件改變?nèi)藗兊纳罘绞?，也讓學(xué)習(xí)型的智能硬件去改變學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)習(xí)慣。三方的創(chuàng)意“火花”一拍即合，于是，一款能夠讓孩子在家里任何地方都能時(shí)刻學(xué)習(xí)英語的智能型音箱便誕生了。

　　關(guān)鍵詞2：幫助

　　Q：“三大功能”的設(shè)計(jì)思路是怎樣的?

　　A：我們希望通過“有問必答、每日任務(wù)、跟誰學(xué)”三大功能的實(shí)現(xiàn)，給孩子們提供更多學(xué)習(xí)上的幫助。

　　第一，在設(shè)計(jì)“有問必答”之前，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子英語提升方面存在一些困難，所以我們?cè)囍鴮W(xué)習(xí)場(chǎng)景與DingDong的語音交互方式相結(jié)合，滿足孩子即問即學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)需要。第二個(gè)“每日任務(wù)”依據(jù)了人類學(xué)習(xí)記憶曲線的規(guī)律，以一年365天每一天來制定一到六年級(jí)孩子的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的讓孩子得到提升。第三個(gè)“跟誰學(xué)”的內(nèi)容涵蓋了新東方泡泡少兒英語現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的課程、教材、教輔和各種各樣的語音資料。讓孩子在泡泡課堂以外的時(shí)間去復(fù)習(xí)與反饋?zhàn)鳂I(yè)，老師也可以通過語音識(shí)別技術(shù)的評(píng)估反饋及時(shí)了解到孩子們學(xué)習(xí)的效果與不足，從而幫助他們進(jìn)一步提升。所以我覺得這也是給孩子提供了整體的課堂以外的學(xué)習(xí)方案。

　　關(guān)鍵詞3：多元化

　　Q：您覺得未來的教育思路及發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)該是怎樣的?

　　A：我們一直堅(jiān)信實(shí)行碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間的有效管理，才是真正意義上提升學(xué)習(xí)效率的方法，也是有效利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間讓孩子得以成長(zhǎng)的關(guān)鍵。智能硬件會(huì)改變?nèi)说纳?，學(xué)習(xí)型的智能硬件也必將改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率。所以，課堂外碎片時(shí)間的充分利用，將成為未來學(xué)習(xí)和教育思路的一種主流和趨勢(shì)，而專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在更多元化領(lǐng)域的分布模式也必然成為主流。未來我們還將與京東智能、科大訊飛更多深入的開發(fā)學(xué)習(xí)型的智能硬件，目前泡泡自主開發(fā)的學(xué)習(xí)平臺(tái)“泡泡云”，也將應(yīng)用科大訊飛的領(lǐng)先技術(shù)去輔助提升孩子的語言學(xué)習(xí)能力，我們也會(huì)由此繼續(xù)延伸，再做更多新的創(chuàng)意。

　　編后語：

　　當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生深刻的變化，如何協(xié)助家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何順應(yīng)孩子天性去應(yīng)用教學(xué)等問題已越來越多的受到人們關(guān)注。全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。我想，本次新東方泡泡少兒教育與京東智能、科大訊飛的三方聯(lián)合，也正是順應(yīng)了時(shí)代大背景下的發(fā)展思路。這種把學(xué)習(xí)內(nèi)容與智能家居應(yīng)用于碎片化時(shí)間的管理，不僅是少兒教育從課堂到居家的一次革命性突破，也向傳統(tǒng)教育方法提出了新的挑戰(zhàn)。