我贏職場探索轉型：加入直播與交互式題庫，將探索O2O

　　多知網7月31日消息，去年以來，在線教育融資大戰(zhàn)戰(zhàn)火不斷，除了K12的巨大蛋糕，受到投資人普遍追捧的就是職業(yè)培訓領域。成立于2013年6月的我贏職場也是其中的一員，拿到真格基金投資后，又于去年年底拿到中科院VC——國科嘉和3500萬元的A輪投資。以原創(chuàng)視頻、用戶注冊并付費購買課程的形式開始運營的我贏職場，接下來如何走?

　　我贏職場CEO郄曉燁對話多知網，講述了他的思路。

　  直播錄播+答疑+交互式題庫，提升用戶體驗

　　一個公司的產品在很大程度上反映了其CEO的產品邏輯，郄曉燁認為，未來的所有視頻一定是免費的，直播課雖然現階段有很好的現金流，但是學生無法看到整個知識框架，要想提升學生的學習體驗，必須要將錄播、直播、答疑、交互式題庫等元素穿起來。

　　我贏職場提出的“超視頻”的概念即來源于這個想法，現在，我贏職場的視頻已經嵌入了交互性的題庫，學生看一段視頻后，就會有一個窗口彈出來問學生一個問題，或者要求學生輸入一段代碼，只有成功解決這些問題，視頻才可以向后進行。

　　現在，這個功能已經從VIP學員逐漸開放出來，接下來還會出現在更多品類的課程中?，F在，我贏職場也在加入直播課程，直播課程配合錄播課程，對于沒有從課程開始加入的學生來說，錄播課程是一個補充，對于所有學員來說，直播課程是一種促進作用，讓在學習的學生在一定程度上消除孤獨感。

　　我贏職場將錄播課視頻做為骨架，保證每個來的學生知道這個課程體系中所有涉及到的知識點，同時，他也能夠跟著直播課程一直往前走，并隨時補足和回看所需的特定知識點。

　　同時，學生遇到問題時，在視頻中提出問題，并有老師解答，系統(tǒng)可以記錄學生是在哪里出現了問題，并且，問題會留在視頻當中。

　  留存用戶數據，建立大數據庫

　　在我贏職場的課程中，前20%的課程免費，然后學生若希望繼續(xù)學習就需要充值繼續(xù)學習，我贏職場定期會組織專門的直播答疑課程，學生若在學習過程中產生小的問題，直接在論壇中提問，其他學生或老師會在短時間內給予解答。

　　與K12領域不同的是，在IT教育領域并沒有做題庫的公司，因為IT教育的知識點更新換代快，基本上是半年升級一次，兩年完全升級，兩年后，知識點已經完全不一樣了。

　　“但是，我們會更加看重學生個人的數據，這個人學了什么課程、學到什么程度、問了什么問題、回答了什么問題、發(fā)表了什么文章、得到多少個贊，這些是我們關注的核心問題。”郄曉燁表示，我贏職場最終希望做的是將每個學員的整個職業(yè)生涯在網站上體現出來。

　　現在，我贏職場在做的視頻的好評率等體系，這個在外部還沒有呈現出來，因為IT教育升級換代快，需要對視頻進行評價體系的搭建，并及時淘汰掉差的視頻。

　　目前，我贏職場的視頻已經有10000多小時，之前，每個老師錄制的視頻需要經過CEO的審核，配套習題等是20000多個。全部的原創(chuàng)視頻、排期、交給老師錄制、后期處理等流程下來，平均每一個小時的視頻，需要5個小時來制作。現在，我贏職場的視頻制作團隊人數近50人。每月可上線約200小時視頻。

　  重視現金流，不看用戶數

　　郄曉燁喜歡把教育比做醫(yī)療，因為他認為二者都是痛苦的事，學生對于學習這件事情的自主性也比較有限。“很多人去醫(yī)院門口轉一圈，但是并沒有什么用，病人過來是希望能夠治愈疾病，最終決定醫(yī)院能否運行下去的還是取決于治愈的人數。治愈人數多的醫(yī)院最終才能獲得好的口碑，這就像是在教育行業(yè)，只有注冊用戶是沒有用的，只有用戶真正的付費，而且取得好的效果后，這個公司才能有好口碑的積累。”

　　做線下培訓10年的郄曉燁非常重視現金流和轉化，他認為，平臺可以看用戶數，但是做垂直領域，現金流是最重要的指標。背靠十年創(chuàng)業(yè)的線下機構尚觀科技，郄曉燁正在思考的是線上線下的融合。(多知網 初驪禹)