多知網(wǎng)1月15日消息,昨日,學習寶宣布已于去年10月獲得軟銀中國領(lǐng)投的B輪2000萬美元投資。上線不到10個月的學習寶,宣布用戶數(shù)已經(jīng)達到1500萬,并完成了兩輪融資,如此“快”的背后,學習寶的發(fā)展思路是什么?
學習寶CEO黃湧濤接受了多知網(wǎng)專訪,在學習寶的模式、發(fā)展、團隊等方面,回答了多知網(wǎng)的提問。
拍照答題+音頻講解,學習寶2.0定位聯(lián)系學生與老師的“薄”平臺
繼學習寶1.0拍照答疑后,學習寶2.0版本加入音頻答疑的功能,掃描題目后,除了顯示文字的答案外,還有老師音頻的講解,學生可以選擇支付1元,聽老師的講解。
目前,學習寶的題庫共有3000萬道題。這個功能剛剛上線一個月,有音頻講解的題目還沒有完全覆蓋全部題庫。預計一年后,可以達到千萬級的音頻解答題庫覆蓋。現(xiàn)在,若某道題目尚沒有講解,該學生的請求會被發(fā)出,大約一個小時之內(nèi),可以收到老師的音頻題目講解。
收到講解后,學生付款完成后就可以聽到老師的解答,之后,學生還可以對這條音頻進行“好”、“中”、“差”三個等級的評分。對于熱門的題目,之后隨著問問題學生以及回答過此題的老師增多,會有很多解答供學生選擇,各個音頻講解將附上之前使用過的學生的評分,供之后的學生選擇。
對于老師的選擇,學習寶會對老師的資質(zhì)進行審核,根據(jù)其發(fā)布的講解音頻為老師確定一個等級,然后及時反饋給老師本人,并根據(jù)老師等級來邀請不同的老師為不同難度和熱度的題目錄制音頻。
學習寶加入這個功能主要是基于解決學生想要解答問題的痛點,因為學生在同輩壓力的驅(qū)使下,在課堂上面真的遇到了問題,也不愿意發(fā)問,而是更加愿意在課后自己去解決。這是團隊根據(jù)自己上學時的一些經(jīng)驗的總結(jié),針對于這些特性,黃湧濤認為,學生為此付出1元錢聽一道題的意愿是大于去問同學或者老師的意愿的。
而且,黃湧濤認為,對于K12在線教育來說,讓學生主動學習很難,但是如果他遇到了問題,針對學生遇到的具體問題進行具體解答,并為他們提供同類型的題目講解的這種模式,他們是愿意接受的。
目前學習寶的教研團隊已有十幾人,他們跟數(shù)據(jù)挖掘團隊一起,做基于大數(shù)據(jù)的分析,為學生推送難度相近,或者知識點相同的題目。
學習寶的產(chǎn)品迭代思路:快速試錯,快速調(diào)整
作為創(chuàng)業(yè)公司,學習寶的思路是快速試錯,快速調(diào)整。學習寶上線3個月后,曾經(jīng)加入了社區(qū)答疑的功能,就是鼓勵用戶為用戶進行解答,答案采納后回答者得到積分,一定積分換獎品的方式,希望加入另一種答疑方式。
但是在上線此功能后幾個月的運營中,實際統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),雖然這個社區(qū)的用戶活躍度比較高,但是實際問題的采納率很低。主要是因為,現(xiàn)在的學生問了問題后,不去進行采納回答人的答案的操作,導致答題人沒有辦法獲得積分,這對答題人的答題積極性產(chǎn)生了消極作用。
后來就又出現(xiàn)一種“反向欺騙”的現(xiàn)象,答題人會在系統(tǒng)中寫明,若提問人先進行采納操作,他就會進行完整的回答。但結(jié)果是,提問人完成采納操作后,回答人并沒有按承諾的那樣進行回答。這對提問人的提問積極性又產(chǎn)生了消極作用。
因為以上原因,學習寶在上線這個功能幾個月后,對這個功能進行了部分隱藏,只是作為拍照答題的補充,不再作為核心功能的一部分。
未來目標:學習群組
黃湧濤認為,學生的需求一是解答問題,二是找名師。學習寶是先解決解答問題的環(huán)節(jié),直接解決學生的痛點。之后,學習寶也不排除會根據(jù)學生找名師的需求,上線相應功能。其實,剛剛上線的這個音頻解答功能也是為了吸引一部分名師的入駐。
對于學習寶最初的功能——拍照答疑,也計劃進一步的完善。目前,所有拍照答疑軟件的準確率都無法達到100%,黃湧濤表示,學習寶目前會用社區(qū)答疑的功能對此進行補足。因為影響拍照答疑的準確率的因素主要來自題庫的容量,因此,接下來會進一步擴充題庫。
最終,學習寶的目標是做學習的群組,黃湧濤認為,在K12階段,學習群組是最佳的方式,幾個同學和一個老師所構(gòu)成的學習群組是最重要的方向之一。學習寶將繼續(xù)做更多探索,找到最適合K12的在線教育呈現(xiàn)方式。
學習寶此輪融資將主要用于產(chǎn)品研發(fā)升級方面,在團隊規(guī)模擴展和題庫擴容方面也會投入相應資金。(多知網(wǎng) 初驪禹)
發(fā)表評論