引入中信資本后，學爾森的O2O模式怎么做？

        今年3月份，學爾森獲得了中信資本1億投資。之后，學爾森表示今年的工作重點是升級網(wǎng)校平臺，打造O2O模式。 
 
        學爾森的O2O模式具體怎么做？學爾森網(wǎng)校CEO石艷清接受媒體采訪時進行了解答。
 
        探索線上線下混合式教學
 
        學爾森成立于2004年，提供建筑工程行業(yè)的培訓服務。早在2007年，學爾森就開始探索面授和網(wǎng)絡的結(jié)合。
 
        “作為一家傳統(tǒng)線下教育培訓企業(yè)，探索線上和線下的結(jié)合，打造O2O的教學模式是必選的方向。”石艷清說。
 
        近幾年，學爾森建立了50多個地面校區(qū)。地面校區(qū)除了開展面授課，也是網(wǎng)絡學員的自習室、答疑室、論壇峰會活動中心和同學會交流中心。“我們每年都會擴大現(xiàn)有區(qū)域?qū)W校的規(guī)模，也會新開設一些區(qū)域?qū)W校，引入中信資本以后，這一過程會加速。”
 
        在教學模式上，學爾森探索線上線下混合式教學模式：一些網(wǎng)絡課程設置了面授教學環(huán)節(jié)；面授課中的一些教學服務也會搬到線上。“在線上完成‘學’，線下完成‘教’，再回到線上完成‘習’和‘解惑’的過程，形成線下線上學習的閉環(huán)和反饋。”石艷清說。
 
        為什么采取線上線下混合式教學模式？石艷清解釋，除非一對一授課，否則老師在課堂上提問，只要一個被問到的學生回答正確，老師就會繼續(xù)往下講，其實還有很多學生沒聽懂。
 
        “如果將提問、課后作業(yè)在線上完成，結(jié)果就完全不一樣，老師當即或者下次上課就能準確掌握上一次課的教學效果，每一位學員的掌握情況，從而適當調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)湊。”石艷清說。
 
        在移動端，學爾森的網(wǎng)絡課程可以跨平臺學習。學爾森專門開發(fā)了學爾森學習機，可離線學習，在線上傳學習記錄到網(wǎng)校。“國內(nèi)網(wǎng)速慢、流量貴，我們的學員又東奔西跑，通過學爾森學習機就解決了這一工學矛盾。”
 
        此外，學爾森還開發(fā)了針對建筑考試的題庫APP，具備“練”、“教”、“學”、“反饋”功能。
 
        不做加盟，全部采取直營
 
        學爾森不做加盟，全部采取直營的方式開拓校區(qū)。
 
        “沒有真正受人尊敬的教育企業(yè)是靠加盟做大的，我們曾經(jīng)也嘗試過加盟模式，后來發(fā)現(xiàn)教育企業(yè)做加盟是不負責任的行為。加盟商純想賺錢，品牌商想做百年教育品牌，價值觀不統(tǒng)一，存在根本上的思維矛盾。因為教育不是賣標準化的產(chǎn)品，賣的是服務。”石艷清說。
 
        目前，學爾森專注在建筑工程領域的培訓。“我們不像大多數(shù)職業(yè)教育企業(yè)一樣橫向擴展，我們選擇縱向深挖，做深做透行業(yè)。”（多知網(wǎng) 王可心）