題谷教育陳震：視頻題庫如何避免成為抄作業(yè)神器？

       多知網(wǎng)5月6日消息，題谷教育今日凌晨發(fā)布了移動端APP。題庫類產(chǎn)品在今年的教育熱潮中是一個重要的分支，但往往被認為是抄作業(yè)利器、小眾需求，題谷教育，將自己定位為更符合學習規(guī)律的學習工具。作為題庫，如何符合學習認知規(guī)律，滿足家長付費孩子使用的付費模式？題谷教育的聯(lián)合創(chuàng)始人陳震給出了他們的教育產(chǎn)品思路。

       視頻題庫能做的，不止是抄作業(yè)！

       題谷教育于2012年3月成立，教育背景起家的他們早前就看到學生在課后作業(yè)輔導方面的剛性需求，但文字形式遇到這個年齡段特點的學生的時候就會變成抄襲答案，對孩子不僅沒幫助，還適得其反。這個問題現(xiàn)在已經(jīng)在不斷發(fā)酵，引發(fā)了老師家長甚至全社會對孩子網(wǎng)抄作業(yè)的擔心。

       陳震認為，題庫產(chǎn)品是一大類，必須具備四個特點：第一是海量題目覆蓋，滿足學生發(fā)散、地區(qū)版本差異的需求；第二是需要及時更新，隨著新課標、中高考一些趨勢的變化更新題目；第三是高質(zhì)量；第四是專業(yè)性。前兩點可以通過技術手段實現(xiàn)，而后兩點是考驗企業(yè)的關鍵。

       考慮到題庫的質(zhì)量和專業(yè)性，題谷將定位焦距在了答題準確性和是否能解決學習者實際學習問題上，因此否定了UGC和文字題庫的形式，采用感染力更大、交流效果更好的視頻題庫，為每道題提供2分鐘左右的視頻講解。

       陳震將視頻講解定位為知識體系的漏洞補丁，讓測評和答疑之間的迭代間隔更近，并通過碎片化的學習方式，輔助學生的課堂學習。

       “學習過程并不是一種強制。在制作視頻過程中，我們要求錄制視頻老師對題目的講解重點集中在題目的思路引導、重難點知識講解以及方法的總結(jié)和提升。并會特地強調(diào)在錄制視頻的任意時刻，老師都不能直接把解題步驟完整寫在電子白板上，給學生抄襲的機會。我們認為只要思路、知識點、方法會了，解題自然能會，而且可以舉一反三，才能真正對孩子學習有所幫助。”

       移動端是趨勢，三步滿足需求

       PC端數(shù)學符號輸入問題一直是困擾所有題庫軟件的問題，加之移動端的流量限制，視頻題庫的形式一直不被很多人所看好。

       陳震的觀點是，短期來看，PC端和移動端最優(yōu)的形式是配合使用，各司其職，長期來看，移動端勢必成為學習工具的主流趨勢。

       “PC端問題雖然多，但還有一些訪問和用戶的，我們目前每天獨立的IP訪問量在10w的量級，所以將來不排除pc和移動配合使用。比如在學校遇到作業(yè)問題，拍下來上傳，回到家里賬號信息同步到pc端觀看?！?/p>

       但從學習規(guī)律來看，從移動端到PC端產(chǎn)生了需求滿足的延滯，這勢必為學生學習帶來困擾。所以視頻題庫工具目前依然以移動端為大趨勢，并盡量以微視頻的形式減少流量的損耗       

       現(xiàn)有的題谷服務分為三個層次：1. 精準發(fā)現(xiàn)孩子的問題，當孩子拍照把題目上傳給題庫會及時抓取學生的學習問題；2. 提供精準、負責、高效的問題解決方案；3. 系統(tǒng)會通過后臺數(shù)據(jù)，分析孩子的知識系統(tǒng)問題，推送15-20分鐘左右的針對性知識點講解視頻課程，而不僅僅是舉一反三的關聯(lián)題目。

       對產(chǎn)品未來的功能優(yōu)化，陳震提出了書和APP結(jié)合的方式。題谷有獨立出版的書籍，比如《初中數(shù)理化概念全解》，每個概念公式定理后面配套例題，他們會在書的知識點旁邊配備二維碼，支持學生通過APP掃描直接觀看對應視頻。并會利用大數(shù)據(jù)更加完善修復學生知識框架的途徑。（多知網(wǎng) 陳雯）