家長幫大數(shù)據(jù)系列報告：科創(chuàng)教育在基礎教育階段滲透加大

　　多知網(wǎng)9月6日消息，近日，家長幫大數(shù)據(jù)系列第二期《一二線城市家庭孩子科創(chuàng)培養(yǎng)素養(yǎng)洞察篇》發(fā)布。

　　科創(chuàng)素養(yǎng)是一種綜合能力，包括對科學的興趣和熱愛、對科學知識和技能的掌握，以及能夠運用科學的思維和方法自主分析解決問題、善于利用創(chuàng)造性思維為周圍的人和社會提供新價值。

　　本次家長幫大數(shù)據(jù)報告基于對1500余位家長的深入調(diào)研，全面分析了一二線城市家長對于科創(chuàng)素養(yǎng)培養(yǎng)的認知、需求、消費趨勢等方面問題，為家庭及行業(yè)提升科創(chuàng)教育水平提出參考性建議，幫助孩子更好地適應未來社會。

　　從認知層面來說，一二線城市的家長已經(jīng)逐漸意識到科創(chuàng)素養(yǎng)的重要性，支持將科創(chuàng)教育納入學習過程，也認識到了家庭教育和后天培養(yǎng)的價值。家長們普遍關注腦科學、人工智能、大數(shù)據(jù)、3D打印等現(xiàn)代前沿科技發(fā)展。

　　然而在新興和專業(yè)領域面前，家長們?nèi)菀紫萑肜Щ?。困惑的主要原因包括欠缺必要的知識和方法、找不到合適的教育途徑等。與已經(jīng)較為成熟的身體素質(zhì)教育、藝術教育相比，科創(chuàng)教育仍是十分新鮮的領域，需要社會教育和家庭教育的共同努力、推動發(fā)展。

　　以往人們認為科創(chuàng)素養(yǎng)需要在完全具備基礎文化知識的條件下再去培養(yǎng)，也因此將科創(chuàng)教育局限在高等教育等領域。但隨著政策鼓勵及環(huán)境變化，科創(chuàng)素質(zhì)教育逐漸在基礎教育階段滲透加大，“越早越好”的教育思路在科創(chuàng)素養(yǎng)上得到家庭支持。調(diào)查顯示，54%家長認為孩子小學階段適合開始接受科創(chuàng)教育，同時超過30%家長認為幼兒園階段即可開始；其中，85后、90后新生代家長更傾向于“從娃娃抓起”。

　　相比掌握具體領域的知識和技能，家長更看重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新實踐能力、興趣以及掌握科學方法論。到了初高中階段，家長對于掌握具體知識技能的關注度更高。

　　在培養(yǎng)方式上，家長主要利用博物館、科技館等公共教育資源培養(yǎng)孩子的科創(chuàng)素養(yǎng)。此外，家長們有意識購買教具、選報培訓班，教育途徑逐漸多樣化。

　　政策與需求的雙重引導，促使STEAM教育領域也成為資本寵兒，投融資動作不斷。2018年底，好未來集團宣布收購以色列國民級應用CodeMonkey（小猴編程），布局少兒編程賽道。

　　玩具、產(chǎn)品市場與培訓市場構(gòu)成科創(chuàng)教育商業(yè)市場的兩大主要分支，中國家長也越來越舍得在科創(chuàng)教育上進行消費。

　　調(diào)查顯示，有64%一二線城市家長在最近一年內(nèi)為孩子購買過科創(chuàng)類硬件或玩具；而未購買人群中，仍有68%家長有意向購買。另一方面，接近40%的家長在最近一年為孩子選報過科創(chuàng)類培訓班或相關課程，其中，科學啟蒙類、機器人科創(chuàng)類、編程類課程熱度最高。

　　在具體消費偏好上，中國家長更強調(diào)科創(chuàng)玩具/產(chǎn)品的趣味性和互動性，能接受單個產(chǎn)品的最高單價普遍在2000元以下；在選報科創(chuàng)類培訓班/課程時，會首先考慮課程設計及師資質(zhì)量，更重視專業(yè)性，年均消費在1萬元左右。

　　同時，家長們也對目前市面上部分教育服務、商品表達了想法。調(diào)查顯示，家長們認為科技含量低、價格昂貴、配套內(nèi)容體驗單一是某些科創(chuàng)類硬件及玩具暴露出來的短板。而師資水平參差不齊、高收費、學習局限于教學場景是家長認為培訓班需改進的主要問題。

　　因為欠缺必要的知識和方法、對相關教育概念認知度不高等原因，家長更愿意使用專業(yè)產(chǎn)品，或第三方服務平臺等對孩子進行科創(chuàng)素養(yǎng)的訓練。盡管市場利好，但面對更智慧的家長們，也更考驗商業(yè)機構(gòu)服務實力。不管是提供玩具、產(chǎn)品或是課程服務，隨著家長對教育實效的要求越來越高，二者均需要基于家庭用戶特點和需求進行產(chǎn)品優(yōu)化。未來，硬件廠商和內(nèi)容型機構(gòu)可展開更緊密的合作，提升用戶的綜合體驗。