聯(lián)想在鄉(xiāng)村小學建起了AI科技館

　　未來的課堂會是什么樣的?在金秋九月，聯(lián)想“未來科技館”為孩子們呈上一節(jié)充滿驚喜的“未來課堂”。

　　聯(lián)想鄉(xiāng)村小學AI科技館落地江西修水縣何市鎮(zhèn)中心小學?？萍拣^占地300多平米，包含未來美術(shù)課、未來科學課、未來歷史課、未來體育課、未來天文課和未來教室6個展區(qū)。這是一所以新IT為技術(shù)底座、用普慧算力加速的“未來科技館”，也是全國第一所鄉(xiāng)村小學AI科技館。

　　據(jù)了解，“未來課堂”由“未來美術(shù)課”、“未來科學課”、“未來歷史課”、“未來體育課”、“未來天文課”與“未來教室”這六大部分組成，分別對應著AI語音作畫、普慧算力應用場景及原理、AR元宇宙、AI體育及智慧教育等前沿科技成果。聯(lián)想希望，“未來科技館”可以為鄉(xiāng)村孩子打開一扇通往時代前沿的大門。

　　在探索AI賦能教育的路徑的過程中，“AI科技館”的出現(xiàn)，讓更多人看到了AI改善城鄉(xiāng)教育不均衡的可能性，為AI落地實際教育場景指明方向。

　　01

　　未來課堂長什么樣?

　　未來課堂是怎樣上課的?中心小學的老師和學生們紛紛加入到未來科技館的體驗中來。

　　在不同的課堂教學中，最令孩子們驚喜的就是歷史課。跳出課本和PPT，通過虛擬技術(shù)手段，戴上AR眼鏡就穿越古今，這在過去，是孩子們完全不敢想象的。

　　“未來歷史課”領(lǐng)著鎮(zhèn)上的孩子們在北京中軸線上“暢游”。通過新一代輕量化分體式晨星AR眼鏡——New G2 Pro，為鄉(xiāng)村孩子們打造一場沉浸式北京中軸線之旅，通過高精度AI檢測和識別算法，可以從中了解不同各種建筑的詳細內(nèi)容。讓沒有機會去到北京的孩子，也能通過科技的手段真真切切地體驗到中軸線的歷史底蘊。

　　“未來美術(shù)課”背后則是算力支撐的AI技術(shù)，讓小朋友能用說話的方式創(chuàng)作出天馬行空的作品，這是非常典型的一種AI和算力的結(jié)合。

　　在美術(shù)課上，Al語音作畫通過語音交互和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法，借助“聯(lián)想小繪”的想象力和創(chuàng)造力，將有限的語言幻畫成無限的藝術(shù)想象，可實現(xiàn)語音互動——生成畫作的線下交互鏈路。這是一種全新的人機協(xié)作共創(chuàng)形式。

　　在“未來科學課”上，孩子們還體驗了最新的人工智能技術(shù)給生活、生產(chǎn)方式帶來的變革。未來社會中，算力將起到至關(guān)重要的作用。它不僅能夠加速科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的進程，還能夠推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

　　“未來科學課”展陳利用語音交互燈箱，展示了在算力支撐下天氣預報、智能制造、動畫渲染、宇宙探索領(lǐng)域的行業(yè)發(fā)展，從生活的各個方面體現(xiàn)出普慧算力“無處不在”的實際應用場景，這讓孩子們大開眼界，原來科技并不僅僅局限于常見的手機屏幕上。

　　除此之外，孩子們在“未來體育課”上通過視覺交互體能訓練系統(tǒng)，就能獲得專業(yè)指導。AI會幫助學生實現(xiàn)人機交互，數(shù)字化記錄學生運動成績，如跳繩、拍球計數(shù)等，解決鄉(xiāng)村學校師資不足的現(xiàn)實情況。

　　在“未來天文課”上，他們參觀了“月壤展覽”，航天器地面實驗使用復刻月壤，根據(jù)真實月巖、月球土壤實驗分析材質(zhì)，等比例還原實驗材料，為學生了解月球地質(zhì)演化提供重要參考。

　　在“未來教室”里，智慧講臺、智慧黑板、智能備授課系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)等設(shè)備讓云上教學成為可能，未來教室內(nèi)將配備線上公開課，讓更多鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　聯(lián)想集團副總裁、聯(lián)想研究院上海分院院長毛世杰表示：“AI和算力，是整個IT發(fā)展的基礎(chǔ)。這一次，我們想把最新的科研成果帶到了科技館中來，未來我們還會逐漸增加新的課程，不斷開拓豐富的內(nèi)容。”

　　“未來科技館”作為“青梅計劃”的重要樣板及組成部分，也將持續(xù)展示聯(lián)想彌合教育數(shù)字鴻溝，為孩子們打開視界，擁抱更大的世界的初心。

　　02

　　科技助力綜合智慧課堂，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力

　　2022年，聯(lián)想集團、聯(lián)想公益基金會發(fā)起了鄉(xiāng)村教育公益行動“青梅計劃”，發(fā)掘了全國30個省市自治區(qū)、98個縣鄉(xiāng)的100位青年鄉(xiāng)村教師。

　　來自修水縣何市鎮(zhèn)的慎魁元獲得了美麗鄉(xiāng)村青年教師“青梅”的稱號，在溝通的過程中，慎魁元提到了自己多年來的一個心愿：希望在教育資源相對落后的家鄉(xiāng)學校建一個屬于孩子們的科技館，打開孩子們的視界、想象力和創(chuàng)造力。這一心愿被聯(lián)想公益基金會記在了心里。

　　慎魁元見證了何市鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教育的變遷，校園里的基礎(chǔ)設(shè)施，也經(jīng)歷了從無到有的過程，但很多技術(shù)設(shè)備仍然跟不上。比如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?；径际侨?普通)教室，但更能提高學生綜合素質(zhì)的專業(yè)教室卻不足，學習音樂、體育、美術(shù)成為難題。孩子們看到的科技，仍停留在電視和手機屏幕上。

　　在過去的教學中，孩子們的好奇心曾給慎魁元留下過深刻的印象。

　　“其他星球上會有生命嗎?”

　　“為什么我的豆芽一曬就枯萎了?”

　　“為什么大海會有污染?”

　　“我想自己創(chuàng)造一家游樂場，收門票的是貓?”

　　……

　　孩子們的奇思妙想，有時候竟然會難倒慎魁元，受限于教育資源的短缺，有的問題，就連他也并不能很好地給出答案?，F(xiàn)在，這些好奇幾乎都可以在這座“未來科技館”中得到解答，結(jié)合AI、AR與普慧算力等行業(yè)先進科技“創(chuàng)作”出答案。

　　“我覺得未來科技館對學生來說，首先是視野上的沖擊，他們以前見都沒見過這樣的場館。第二是來到這里可以激發(fā)他們的想象。第三，人工智能技術(shù)使得孩子們可以在這里看到月壤，我們能夠讓孩子真正地了解這些前沿科技成果。”慎魁元說。

　　未來課堂與鄉(xiāng)村教育的結(jié)合，或許是AI應用于教育的下一個突破口。