內(nèi)容正進入到不同的“容器”之中。
教育科技公司與出版社雙向奔赴：內(nèi)容價值如何釋放？
來源|多知網(wǎng)
作者|王上
圖片來源|Pexels
今年以來，一個很有意思的現(xiàn)象是，頭部教育科技品牌紛紛和出版社合作。并且，還成為各家的戰(zhàn)略級項目。
4月，好未來學(xué)而思與人民郵電出版社等10家國內(nèi)出版社宣布達成戰(zhàn)略合作。
5月，由中原出版社發(fā)起“中原數(shù)字創(chuàng)意谷”文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合體戰(zhàn)略合作，華為、阿里云、騰訊云、作業(yè)幫、大豐實業(yè)、金東數(shù)創(chuàng)等6家頭部企業(yè)現(xiàn)場簽約。
教育科技公司與出版社的合縱連橫越來越多。2021年之前，雙方的合作大多是版權(quán)授權(quán)。2021年之后，雙方合作進入新階段，不僅僅停留在版權(quán)層面，落地形式更多樣化，可以說是全方位的合作。
對于教育科技公司來說，他們有教研能力和教學(xué)經(jīng)驗以及開發(fā)應(yīng)用能力，而出版社有版權(quán)資源和權(quán)威背書。二者合作有很多可以創(chuàng)新的空間。
好未來總裁兼首席財務(wù)官彭壯壯曾在與出版社合作的發(fā)布會上提到，“內(nèi)容是無形的，越是無形的越有無限的可能，可以放在各種不同的載體之中。”
可以說內(nèi)容正進入到不同的“容器”之中。
01
內(nèi)容的二次開發(fā)
圖書合作是教育科技和出版社一種常見的形式，而今，雙方合作形式不斷豐富。
當下，教育科技公司都非常重視教輔圖書業(yè)務(wù)，從教研內(nèi)容到教輔圖書，是一種自然的銜接與轉(zhuǎn)變。
好未來很早就有圖書業(yè)務(wù)，如旗下摩比，從最早的《摩比愛數(shù)學(xué)》已經(jīng)拓展到《摩比愛語文》《摩比愛識字》等，全系列銷量已超500萬冊。
2022年，好未來圖書開創(chuàng)了新的形式，推出了一系列具有交互性的智能教輔，如《學(xué)而思秘籍》、《周周學(xué)》等，這類教輔打破了以往傳統(tǒng)教輔只有“練”的環(huán)節(jié)，在紙質(zhì)書以外，還有視頻內(nèi)容，覆蓋了“學(xué)、練、測、評”的完整閉環(huán)。
好未來的圖書業(yè)務(wù)除自研外，還與出版社合作，得到IP授權(quán)后，研發(fā)新的圖書品類。
2022年，好未來與四川少年兒童出版社聯(lián)合出版了《米小圈的口算日記》，這套書設(shè)置了“與米小圈一起練口算”的情境，希望在趣味中學(xué)會口算;同時，有一些激勵機制，比如，孩子每練習(xí)6天計算，即可“解瑣”1天米小圈趣味漫畫知識。
選擇“米小圈”具有較高的匹配度，因為“米小圈”系列圖書童書出版領(lǐng)域的現(xiàn)象級暢銷書和爆款I(lǐng)P，四川少年兒童出版社從“幽默”出發(fā)，圍繞“趣讀”“趣學(xué)”“趣想”“趣寫”等主題為“米小圈”規(guī)劃了數(shù)條產(chǎn)品線。
除了書之外，好未來還對米小圈IP進行到二次元開發(fā)，出品了《米小圈動畫古詩》、《米小圈動畫成語》、《米小圈動畫漢字》等線上動畫課程。這可以說是知識和娛樂的結(jié)合，寓教于樂。
教育科技公司的圖書業(yè)務(wù)跟出版社合作，拿到授權(quán)是第一步，接下來要做內(nèi)容的二次開發(fā)，設(shè)計更貼合教育場景。不管是IP開發(fā)還是其他內(nèi)容資源，都可以“再加工”，這種產(chǎn)品能力是教育科技的特長。
猿輔導(dǎo)亦有圖書業(yè)務(wù)線，至今，其全系列圖書銷量已經(jīng)突破400萬冊，成為一個新增長點。
自研之外，猿輔導(dǎo)也選擇了與出版社合作。今年6月，猿輔導(dǎo)與新華社合推《我們的語文》，這是對新華社語料的第一次挖掘，即新華社首次推出面向小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的教輔產(chǎn)品。
猿輔導(dǎo)有開發(fā)應(yīng)用的能力，新華出版社有豐富的素材，且具備權(quán)威性。
有從業(yè)者告訴多知網(wǎng)：“其實，教輔書和出版社合作算是比較同類的合作，目標是有更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容產(chǎn)出，從而創(chuàng)造更大的價值。”
02
更立體化的呈現(xiàn)
近年來，教育硬件與出版社的合作愈發(fā)火熱。
最初，教育科技公司與出版社的合作是硬件產(chǎn)品的版權(quán)需求，而今，出版社也在尋求與教育科技公司合作推出硬件產(chǎn)品，可以說，演變成二者的雙向奔赴。
教育硬件與出版社的合作由來已久，比如有道詞典筆很早就有與牛津大學(xué)出版社、外研社等出版社的合作，通過合作獲取版權(quán)資源。
近年來，有道詞典筆與出版社的合作更密集了。
2021年，網(wǎng)易有道詞典筆與人民教育電子音像出版社、北京師范大學(xué)出版社、重慶大學(xué)出版社等出版社達成合作，實現(xiàn)小初高各個階段的教材同步。
同年，有道與商務(wù)印書館合作，后者出版的《新華字典》《新華詞典》等辭書內(nèi)容將入駐網(wǎng)易有道智能硬件。
在今年讀書日期間，有道與出版社DK發(fā)起了“尋找小小翻譯家”兒童譯書活動，來自全國各地的百名小學(xué)生通過有道詞典筆X5，聯(lián)合翻譯了英文原版的DK百科全書《How Everything Works》，共同成為了這本書的中文譯者。
雙方的合作核心也是版權(quán)，但方式是讓用戶借助有詞典筆產(chǎn)出圖書，可以說是用戶對有道詞典筆的一次深度體驗與評測。
越來越多的教育科技公司在硬件上與出版社合作是內(nèi)容端的再開發(fā)，形成新的學(xué)習(xí)資源。
近期，好未來與《四五快讀》所屬出版社湖南科學(xué)技術(shù)出版社正式達成戰(zhàn)略合作，推出首套適配于摩比思維機的合作款識字學(xué)習(xí)包。
摩比思維機無屏幕，孩子插上學(xué)習(xí)卡編玩邊學(xué)，它打的“并不是一個卡片的概念，而是一個學(xué)習(xí)包”，摩比思維機的硬件可以和各個科目結(jié)合，拓展性強。
《四五快讀》是識字暢銷書，其有40年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、擁有超1500萬用戶。據(jù)了解，《四五快讀》選出與小學(xué)教材基本同步的常用漢字和詞語，以課為單位編排，整套書由字到詞，再到短句、短文、長文循序漸進，漢字與小學(xué)課本同步，堅持半年即可學(xué)完?？梢哉f是因為有專業(yè)的內(nèi)容編排和行之有效的學(xué)習(xí)方法而受到用戶青睞。
摩比思維機此次與《四五快讀》合作，即是摩比思維機學(xué)習(xí)包的延展之一，這也意味著兒童品牌摩比正式開啟IP內(nèi)容的合作探索之路。
對于教育智能硬件來說，內(nèi)容質(zhì)量至關(guān)重要，這是要尋求與出版社合作的出發(fā)點。
今年6月，第三方解決方案服務(wù)商九學(xué)王與12家出版社正式達成簽約合作。
九學(xué)王創(chuàng)始人劉衍兵向多知網(wǎng)分析，對教育智能終端來說，硬件是基石，技術(shù)是驅(qū)動，內(nèi)容是靈魂。
硬件和出版社的合作，可以說是更立體化地開發(fā)內(nèi)容，將之前的平面內(nèi)容開發(fā)為適合于各種場景，進入到各種終端和載體。
而隨著教育硬件入場，也在倒逼著內(nèi)容端的重新開發(fā)，多家出版社正在進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。多知網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，榮信文化、海豚傳媒在聯(lián)合教育科技公司，推出點讀筆等硬件產(chǎn)品。
有教育從業(yè)者向多知網(wǎng)分析稱：“硬件和出版社的合作，雙方是互補共贏，通過‘好內(nèi)容+好體驗+好技術(shù)’可以做出創(chuàng)新的產(chǎn)品。”
03
未來可構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)新生態(tài)?
除了圖書和教育硬件，教育科技公司和出版社還能開拓出更多的合作形式。
對于與中原出版社的合作，今年5月，作業(yè)幫聯(lián)合創(chuàng)始人陳恭明在“中原數(shù)字創(chuàng)意谷”文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)合體戰(zhàn)略合作企業(yè)簽約儀式中對媒體提到，基于中原出版集團的出版資源與特色，以及作業(yè)幫公司的數(shù)字教育技術(shù)能力，雙方將探索實施教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目，充分利用各自的資源和技術(shù)優(yōu)勢，探索教育出版數(shù)字化的升級。
作為河南省最大的文化產(chǎn)業(yè)集團和唯一的國有上市文化企業(yè)，中原出版?zhèn)髅郊瘓F有品牌實力、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容IP、產(chǎn)業(yè)鏈資源以及多渠道項目等。
值得注意的是，當前，中原出版?zhèn)髅郊瘓F正牽頭承建河南省中小學(xué)智慧教育平臺，藉此，作業(yè)幫云思智學(xué)有望在河南落地類似于智慧作業(yè)、智慧體育以及一些課后服務(wù)。
也就是說，無論是教輔還是智慧教育，雙方都有進一步探索的空間。這可以說是構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)新生態(tài)的一次嘗試。
有行業(yè)從業(yè)者向多知網(wǎng)分析，教育科技公司與出版社的合作，說明文化產(chǎn)業(yè)真正地回歸到了“好內(nèi)容”。對于教育科技公司來說，從長遠來看，“好內(nèi)容”只是一個基礎(chǔ)線，能走出差異化和競爭力還是得靠綜合能力，尤其是技術(shù)能力、產(chǎn)品能力、運營能力和品牌能力以及對孩子需求的洞察能力。
END
本文作者：王上
