課后服務(wù)需要利用信息化手段|觀點

　　多知網(wǎng)6月9日消息，近日，中小學(xué)課后服務(wù)生態(tài)論壇暨課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院成立儀式在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心成功舉辦。活動系2023中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周系列活動之一。

　　中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心副主任、中關(guān)村學(xué)區(qū)委員會秘書長 張英鈺

　　會上，中國教育國際交流協(xié)會教育裝備國際交流分會理事長、原教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥，中國未來研究會教育創(chuàng)新與評價分會副會長兼秘書長羅夫運，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理、課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院院長趙偉鵬，外研社基礎(chǔ)教育研究中心總監(jiān)李晶，龍之門教育董事長黃向偉，百家云集團副總裁劉宇，今之港副總裁蔡美玉共同啟動課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院成立儀式。

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹宣讀課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院首屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員，教育部教育信息管理中心開發(fā)部負(fù)責(zé)人任懷德為首屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員頒發(fā)聘書。

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理、課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院院長趙偉鵬介紹了課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院的基本情況。課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院以由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心、廣州今之港教育咨詢有限公司、外語教學(xué)與研究出版社、北京龍之門網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)股份有限公司、百家云集團有限公司共同發(fā)起，將充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合力量，整合全國優(yōu)質(zhì)教育科技服務(wù)，不斷優(yōu)化迭代課后服務(wù)內(nèi)容，落實“雙減”課后服務(wù)提質(zhì)增效工作。

　　中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心總經(jīng)理、課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新研究院院長 趙偉鵬

　　專家洞察

　　提質(zhì)增效，實現(xiàn)課后服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展

　　曹志祥：注重資源均衡分布，實現(xiàn)質(zhì)量全面提升

　　中國教育國際交流協(xié)會教育裝備國際交流分會理事長、原教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥在致辭中指出，本屆創(chuàng)新周煥新升級為“教育+科技”創(chuàng)新周，為未來教育發(fā)展指出了創(chuàng)新方向。課后服務(wù)是支撐“雙減”政策落地實施、決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵載體。對于課后服務(wù)的未來發(fā)展，要著重在兩方面發(fā)力：一是注重服務(wù)資源的均衡分布，二是課后服務(wù)質(zhì)量的全面提升。要鼓勵社會各界投身課后服務(wù)事業(yè)，充分利用數(shù)字化課程資源和平臺技術(shù)手段，為課后服務(wù)市場的快速發(fā)展提供有力支持。

　　中國教育國際交流協(xié)會教育裝備國際交流分會理事長 曹志祥

　　薛海平：保障和提高課后服務(wù)的質(zhì)量是全社會的期待

　　首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，首都師范大學(xué)中小學(xué)生校外教育研究院院長薛海平及其團隊成員黃為在《落實“雙減”政策要求，建設(shè)高質(zhì)量課后服務(wù)》的主題演講中指出，保障和提高課后服務(wù)的質(zhì)量是整個社會的期待，是落實“雙減”政策、提高學(xué)校教育質(zhì)量和營造良好教育生態(tài)的內(nèi)在要求。開展課后服務(wù)質(zhì)量保障體系的建設(shè)工作，可從以下三方面入手：一是政府主導(dǎo)統(tǒng)籌和社會力量賦能相結(jié)合，協(xié)同監(jiān)管課后服務(wù)質(zhì)量;二是“固本”和“開源”相結(jié)合，保障課后服務(wù)運行的各種資源;三是動態(tài)評價和星級評定相結(jié)合，提高課后服務(wù)的運行質(zhì)量。

　　首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授 薛海平

　　首都師范大學(xué)教育學(xué)院 黃為

　　吳穎惠：課后學(xué)習(xí)過程要滿足學(xué)生多樣化需求

　　北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長吳穎惠作《中小學(xué)課后服務(wù)時段的課程設(shè)計及資源建設(shè)》的主題演講。她認(rèn)為，學(xué)校課后服務(wù)應(yīng)滿足學(xué)生需要，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更好地回歸校園。課后服務(wù)的課程設(shè)計要基于學(xué)科拓展、學(xué)科融通和社會生活，要注重五育融合的價值性、學(xué)科整合的綜合性、教學(xué)活動的實踐性、資源供給的多樣性，努力構(gòu)建“活動—知識—社會”三位一體的課程融合體系。針對課后服務(wù)的資源建設(shè)，吳穎惠認(rèn)為，要增加課程的可選擇性和可參與性，建立校內(nèi)外課程資源共建模式，用好線上優(yōu)質(zhì)教育資源，補足非學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，努力建設(shè)高品質(zhì)課程資源。

　　北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長 吳穎惠

　　羅夫運：課后服務(wù)體系需要集約化、內(nèi)涵式發(fā)展

　　中國未來研究會教育創(chuàng)新與評價分會副會長兼秘書長羅夫運在題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課后服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新建構(gòu)》的主題演講中指出，想要同時滿足學(xué)生與家長減負(fù)、高質(zhì)量課后內(nèi)容和教師與財力儉省的三維需求，需要構(gòu)建集約化、內(nèi)涵式的課后服務(wù)體系。課后服務(wù)要從增強實踐性與趣味性、整合課后服務(wù)內(nèi)容、豐富課后學(xué)習(xí)形式、高比例融入數(shù)字化手段等方面入手滿足師生需求。要基于新課標(biāo)要求，統(tǒng)整學(xué)習(xí)內(nèi)容并創(chuàng)編新內(nèi)容，通過達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新課程形式、明確學(xué)習(xí)主體，做好技術(shù)支撐等途徑，實現(xiàn)課后服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展。

　　中國未來研究會教育創(chuàng)新與評價分會副會長兼秘書長 羅夫運

　　蔡美玉：數(shù)字賦能課后服務(wù)提質(zhì)增效

　　今之港副總裁蔡美玉就《線上線下創(chuàng)新運營模式助推課后服務(wù)提質(zhì)增效》這一主題進(jìn)行了分享。她認(rèn)為，課后服務(wù)是覆蓋人數(shù)最多、涉及面最廣、發(fā)生頻次最高、距離師生最近的教育工作之一。今托管平臺結(jié)合家長、學(xué)生、教師、學(xué)校及主管部門等多方需求，打通線上線下課后服務(wù)工作，以數(shù)字化戰(zhàn)略行動為綱領(lǐng)，以“雙減”有序推進(jìn)為核心，以課后服務(wù)提質(zhì)增效為抓手，努力推動基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展。

　　今之港副總裁 蔡美玉

　　圓桌對話

　　技術(shù)賦能，構(gòu)建課后服務(wù)數(shù)字生態(tài)

　　圓桌對話以《構(gòu)建課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新服務(wù)新生態(tài)》為主題，由北京市海淀區(qū)教科院課程中心研究員王宇航主持，從政產(chǎn)學(xué)研多元角度交流構(gòu)建課后服務(wù)數(shù)字化創(chuàng)新生態(tài)的思路理念與經(jīng)驗做法。

　　教育部教育信息管理中心開發(fā)部負(fù)責(zé)人任懷德談到，利用信息化手段賦能課后服務(wù)工作，是教育部教育信息管理中心近年來的工作重點。從頂層設(shè)計的角度來看，課后服務(wù)資源建設(shè)具有規(guī)范、減負(fù)、提質(zhì)的重要意義。教育部教育信息管理中心積極探索建設(shè)課后服務(wù)資源管理平臺，致力于讓資源更好地服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量開展課后服務(wù)的要求。

　　北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)黨委書記、科學(xué)城分校校長商紅領(lǐng)認(rèn)為，課后服務(wù)工作承擔(dān)著服務(wù)“雙減”、減輕家長壓力、為國育才的重要使命。從學(xué)校的角度來看，課后服務(wù)不是孤立事件，而是學(xué)校整體課程的補充，是學(xué)校整體框架一部分。在建設(shè)課后服務(wù)資源的過程中，要注重豐富度、創(chuàng)新性、數(shù)字化、互動性等多元需求，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展和成長。

　　外研社基礎(chǔ)教育研究中心總監(jiān)李晶表示，作為教育型、服務(wù)型出版機構(gòu)，外研社秉承“應(yīng)數(shù)盡數(shù)，紙數(shù)融合”的發(fā)展方向，梳理數(shù)字資源課程，搭建資源集合平臺，提供研訓(xùn)服務(wù)支持，在內(nèi)容、平臺、服務(wù)等維度全方位助力課后服務(wù)數(shù)字化工作。

　　龍之門教育董事長黃向偉介紹，龍之門基于現(xiàn)實需求，推出了“龍之門大語文”閱讀產(chǎn)品，把教育和科技元素相結(jié)合，用人工智能技術(shù)賦能學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)過程，為學(xué)校提供高質(zhì)量課后服務(wù)資源。

　　百家云集團副總裁劉宇認(rèn)為，數(shù)字化在助力課后服務(wù)過程中的作用愈發(fā)明顯。數(shù)字化是對教育有益補充和助力，教育的廣度和深度通過數(shù)字化途徑可以得到更好的延伸。百家云致力于有效串聯(lián)學(xué)校和資源，助力消除數(shù)字鴻溝，緩解教育不均衡現(xiàn)象，以數(shù)字化解決教育的距離和產(chǎn)能的問題。