ChatGPT，教育變革的下一個浪潮

　　編者按：

　　本文系轉(zhuǎn)載，在作者看來，ChatGPT將掀起在線教育之后的下一個教育變革的浪潮。因為ChatGPT改變了教育體系的核心要素：教育目標、教育工具、知識獲取。未來，人類三方面的能力至關(guān)重要：人機協(xié)作、人際協(xié)作、心理能力。

　　ChatGPT的推出，將掀起在線教育之后的下一個教育變革的浪潮。

　　ChatGPT僅僅推出了幾個月，但每天都在給世人帶來新的震撼。

　　英偉達黃仁勛稱之為“AI的iPhone時刻”。比爾蓋茨說在他的一生中，只見過兩次革命性的技術(shù)創(chuàng)新，第一次是Windows，第二次則是ChatGPT。

　　ChatGPT引發(fā)的社會變革，先從工具場景開始，office全家桶、notion生成文章、Midjourney文本成圖、Gen-2一鍵生成大電影，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的效率被大幅提升，隨之而來的也是從業(yè)者的大批失業(yè)。

　　而最深刻的變革將會發(fā)生在教育領(lǐng)域。

　　今天，我們聊聊ChatGPT變革教育的5個關(guān)鍵問題：

　　1.   ChatGPT為什么值得教育的關(guān)注?

　　2.   ChatGPT能改變什么、不能改變什么?

　　3.   ChatGPT將如何變革教育體系?

　　4.   誰最有機會實現(xiàn)這一變革?

　　5.   AI時代，教育的意義將是什么?

　　01ChatGPT為什么值得教育的關(guān)注？

　　簡單來講，ChatGPT永遠地改變了教育體系的核心要素：教育目標、教育工具、知識獲取。

　　首先，是教育目標的模糊。ChatGPT的到來，引出了第一個問題：我們的教育體系應該培養(yǎng)什么樣的人才，以應對未來?ChatGPT變革的是整個社會體系，隨著人工智能技術(shù)深入滲透、應用到各個領(lǐng)域，許多傳統(tǒng)職業(yè)將會受到?jīng)_擊。高盛的分析師已經(jīng)發(fā)布研究報告：AI或致全球3億人“丟飯碗”，程序員、畫師、記者等大量崗位正在被替代。我們尚不清楚，這場由ChatGPT帶來的社會變革會進行到什么程度，又怎能知道要去培養(yǎng)什么樣的人?如果指望學校去做滯后的應變，結(jié)果只能是“畢業(yè)即失業(yè)”的難題。

　　其次，傳統(tǒng)的教育工具逐漸失效。寫作業(yè)、考試和論文寫作等方式，被廣泛應用于學生的學習和評價中。但是，ChatGPT的出現(xiàn)，使得這些傳統(tǒng)工具已經(jīng)逐漸失去了其原有的效力。比如在美國，ChatGPT已經(jīng)被學生廣泛用于論文寫作，這帶來了兩個棘手的問題：一方面，學校難以區(qū)分這些論文是學生寫的，還是ChatGPT寫的。另一方面，如果ChatGPT可以在寫論文上比你做得更好，你拼命學習寫的論文還有什么競爭力?新的教育工具又在哪里呢?

　　再者，ChatGPT使得知識的獲取變得容易，以知識傳遞為基礎的教育失去價值。傳統(tǒng)的教育是以知識傳遞為基礎，教師將知識傳授給學生，而學生則需要在課堂上認真聽講、背誦、做練習題等方式來學習知識。但現(xiàn)在，我們可以通過ChatGPT直接獲得知識，甚至等到馬斯克的腦機接口技術(shù)成熟后，ChatGPT+一塊芯片，就可以一次性完成全人類的知識傳遞。那就是終極的教育變革了。

　　這只是教育核心要素中的三點，隨著ChatGPT技術(shù)的迭代，我們很難想象這場浪潮持續(xù)的時間和影響的深度。

　　02ChatGPT能改變什么、不能改變什么？

　　但教育，不僅僅是學習知識的過程。

　　在談論教育之前，我們要先明確教育的兩大作用：社會分層和知識傳遞。

　　社會分層是教育的基本作用：通過教育體系，對不同群體進行分類，以滿足社會分工的需要?，F(xiàn)代教育的起源其實在德國，19世紀中期，第二次工業(yè)革命發(fā)展使得教育的普及成了社會發(fā)展的關(guān)鍵任務，德國為培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人，建立了8年制，以教師為中心，培養(yǎng)標準化人才為目標的“工廠”式的教育模式。請注意，這里的重點是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人。這套教育體系有一個好處，它創(chuàng)造了一個全民“公平”的制度：努力學習，考上好大學，找到一份好工作，就是一個標準化的成功人生模式。每個人都有公平的出人頭地的機會，如果你沒有成功，那是你自己的問題。這是社會穩(wěn)定的基礎。

　　這個作用，不會被ChatGPT改變。

　　ChatGPT能夠改變的，是教育的另一個功能：知識傳遞，或者我們稱為學習。顧名思義，知識傳遞是向?qū)W生傳遞知識和技能，以滿足個體生存和發(fā)展的需要，成為更合格的工人。

　　大多數(shù)情況下，我們討論的ChatGPT如何改變教育，其實僅僅在改變學習知識這一件事：學習目標、學習過程、學習方法。由于我們第一節(jié)所討論的內(nèi)容，ChatGPT確實會對學習知識這件事產(chǎn)生極大的改變。

　　03ChatGPT將如何變革教育體系？

　　現(xiàn)在的ChatGPT只實現(xiàn)了教育變革的第一步：提供答案。這是一個單點的、弱邏輯的結(jié)果。

　　后面是什么呢?

　　第二步：這個知識點學生為什么對或者錯?

　　第三步：應該通過什么方式去進步?

　　第四步：下一步應該學習什么去持續(xù)提升能力?

　　簡單來說，ChatGPT能告訴你1+1=2。但如果你回答是3或者5，它并不能理解你為什么錯了，自然也就不能指導你怎么學習這一類知識點。進一步，如果你想提升數(shù)學能力，ChatGPT也無法給出一個可靠的方法。

　　現(xiàn)在我們能看到的AI技術(shù)在教育行業(yè)的應用，比如多鄰國的對話功能，更多也只是第一步的服務，但對于語言學習，這種對話式的練習足夠了。在一些有限選擇的題型上，也許能分析錯誤答案的原因，但其實很有局限性。談論比較多的“個性化學習”，如果沒有對知識體系的完整認知和解構(gòu)，也就只是一個提供單點答案的機器，像一個更便捷的“拍照搜題”工具，而不能稱之為真正的個性化學習。

　　因為學習本身是一件復雜的事，它涉及三方面的融合：人腦是如何認知的、知識是怎么形成的、人腦如何掌握知識體系。ChatGPT改變教育的后面幾步，更多要依賴于對這三件事的理解，這是一個體系化的工作，又回到了教育本身。

　　如果只停留在技術(shù)上，ChatGPT只是另一種灌輸式的學習工具。

　　04誰有機會實現(xiàn)這一變革？

　　問題到了這里，其實要問：誰在做教育內(nèi)容的體系化?

　　很遺憾的是，長久以來我們接受的教育內(nèi)容都是缺乏體系化的，重結(jié)果、不重過程，上來先甩給你一堆公式和定理，至于怎么來的，不重要。導致的結(jié)果是，學生們看起來知識量豐富，但早早地失去了學習興趣，缺乏創(chuàng)造力。

　　知乎上有一個很熱門的話題《為什么我會感覺大學教材很爛》，吸引了近2000次回答、話題瀏覽量超過1000萬次。問題的根源在于：很多教材的編寫過程，并不是我們想象那樣的嚴謹、有邏輯。如果你有空翻一下里面的回答，相信你會沉默良久。這個現(xiàn)象不僅存在于大學，小學、中學同樣如此。

　　這一點上，國外的教材更注重過程和引導，會告訴你一個知識點的來龍去脈,非常注重思想上慢慢的滲透和改變。這在初期，會顯得學習慢、知識量少，但是在真正培養(yǎng)興趣和能力。所以我們會感覺國外中小學生的數(shù)學比我們簡單、數(shù)學能力差，但卻能成長出頂尖的數(shù)學家。

　　國內(nèi)當然也有人在做教育內(nèi)容的體系化，這是一個漫長而艱難的工作。我們也曾見過有很好的體系和內(nèi)容引導的教育產(chǎn)品，比如某數(shù)學、某英語。只是在應試教育的體制下，一些注重教育本身的產(chǎn)品，往往不會成為大眾化的需求。但ChatGPT的到來，已經(jīng)讓教育內(nèi)容的變革迫不及待。過去在提升全民素質(zhì)的訴求下，灌輸式的學習仍有價值，現(xiàn)在ChatGPT的知識量超越了所有人。

　　在文章開頭，我們提到的ChatGPT將掀起在線教育之后的下一個教育變革的浪潮，重點也正在于此：讓學習的體系化真正可行，改變學習的過程，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力，而不再是知識的灌輸。這會是一個更加動人心魄的變革階段。

　　05AI時代，教育的意義將是什么？

　　最終，我們需要回到教育的目標上：AI時代，教育的意義將是什么?家長該培養(yǎng)孩子什么能力?知識的獲取不再重要，我們應該追求什么?

　　在我看來，未來三方面的能力至關(guān)重要：人機協(xié)作、人際協(xié)作、心理能力。

　　ChatGPT是一個工具，我們需要學會更好地駕馭它。汽車替代了馬車后，馬夫可以轉(zhuǎn)型司機，對于ChatGPT同樣如此。ChatGPT可以使得辦公軟件的效率大幅提升，制作PPT只需要一鍵生成;ChatGPT圖片生成、視頻生成，降低了創(chuàng)作的門檻和成本;ChatGPT寫代碼的能力，也降低了軟件開發(fā)的門檻，利用好AI技術(shù)，它就是提升我們效率的利器。

　　關(guān)于人際協(xié)作，人類畢竟是社會性動物，無論技術(shù)如何發(fā)展，人與人之間的關(guān)系是維持社會運行的基石，組織、管理、權(quán)力等等和人相關(guān)的能力，依舊會需要。

　　心理能力，可能是我們更加需要重視的。AI技術(shù)對生產(chǎn)過程的沖擊，也會帶來社會秩序的沖擊。比如你是一個40歲的原畫師，因為ChatGPT技術(shù)的出現(xiàn)而被裁員，這個年齡階段還有心理能力去重新開始嗎?這個問題遲早需要程序員、司機等等崗位去思考，這可能是未來社會最大的挑戰(zhàn)，而且會快速到來。

　　人工智能，關(guān)鍵是智能，它是一種解決問題的能力。而人類區(qū)別于機器的是意識，諸如痛苦、快樂、愛和恨等情感能力，這將是我們最后一塊陣地。

　　就像比爾蓋茨最近所說：

　　AI時代已經(jīng)開啟，暫停研發(fā)AI的呼吁并不會解決我們面臨的挑戰(zhàn)，應該將重點放在如何最大程度地利用AI技術(shù)及其所帶來的發(fā)展。