網(wǎng)龍?jiān)钪娼M織1.0版6月上線，教育+元宇宙有哪些可能性？

　　多知網(wǎng)5月20日消息，在創(chuàng)辦23周年之際，網(wǎng)龍CEO熊立透露元宇宙組織1.0版本將在今年6月正式上線。

　　而依托元宇宙組織，網(wǎng)龍計(jì)劃吸引更多優(yōu)秀人才提供教育服務(wù)，下一步網(wǎng)龍將開(kāi)放相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)元宇宙用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。

　　教育+元宇宙，釋放哪些可能性？

　　據(jù)介紹，網(wǎng)龍做元宇宙的初衷，是由于現(xiàn)實(shí)從事的眾多領(lǐng)域中，無(wú)論是產(chǎn)品還是研發(fā)層面總會(huì)遇到自身團(tuán)隊(duì)無(wú)法解決的種種問(wèn)題。

　　“通過(guò)元宇宙的方式，可能會(huì)讓更多的優(yōu)秀的專家、顧問(wèn)，甚至生產(chǎn)人員加入組織中，加快研發(fā)生產(chǎn)過(guò)程。”熊立解讀，網(wǎng)龍已經(jīng)在三個(gè)層面具備了教育元宇宙的創(chuàng)立環(huán)境。

　　首先，在于技術(shù)支撐體系。

　　元宇宙本質(zhì)上是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的虛擬化、數(shù)字化過(guò)程，需要對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)、用戶體驗(yàn)以及實(shí)體世界內(nèi)容等進(jìn)行大量改造。

　　2010年起網(wǎng)龍開(kāi)始進(jìn)入教育領(lǐng)域，其間十余年在教育內(nèi)容和教育資源的數(shù)字化、教學(xué)體驗(yàn)及教學(xué)過(guò)程的虛擬化等方面，已經(jīng)積累了相關(guān)數(shù)字教育解決方案。

　　其次，在于軟硬件資源內(nèi)容積累。

　　網(wǎng)龍的教育業(yè)務(wù)范疇主要是與國(guó)內(nèi)外地方政府、學(xué)校合作，以推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。

　　2021年，網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)在國(guó)內(nèi)與中央電教館合作“中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)”，在這個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以在VR世界里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不再需要現(xiàn)實(shí)中開(kāi)火使用酒精燈。

　　官方透露，目前其在內(nèi)容端已制作出140萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)K12知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行顆?；鸾?研發(fā)的AI課件已覆蓋國(guó)內(nèi)小學(xué)、初中的主要學(xué)科;與中央電教館聯(lián)合推出的中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)已覆蓋全國(guó)31個(gè)省份，1萬(wàn)多所學(xué)校。

　　最后，在于元宇宙組織的搭建。

　　今年年初，網(wǎng)龍公開(kāi)了元宇宙組織戰(zhàn)略規(guī)劃，據(jù)了解今年6月元宇宙組織1.0版本將正式落地。

　　這套組織規(guī)劃將涵蓋對(duì)外項(xiàng)目官網(wǎng)、元宇宙版即時(shí)通信工具(IM)和元宇宙空間的建立三個(gè)方面。

　　熊立解讀，元宇宙也將為教育方式帶來(lái)重大的改變。

　　以教學(xué)場(chǎng)景為例，未來(lái)的教育元宇宙，可能會(huì)通過(guò)OMO模式，以及基于AR、VR、XR技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)，老師或許再也不需要局限于教室或是屏幕，而是根據(jù)課程特性在“元宇宙”中自定義自己的教室，使用豐富的共享資源，向?qū)W生展示三角函數(shù)的構(gòu)建、宇宙演變的過(guò)程。

　　同時(shí)，元宇宙或許也將引發(fā)學(xué)習(xí)方式的變革。

　　熊立認(rèn)為，元宇宙帶來(lái)的多元空間與無(wú)限資源，可以有效解決教育資源分配不均衡等問(wèn)題，促進(jìn)教育公平等：“在這個(gè)過(guò)程中，教育者和受教育者的交流方式與關(guān)系也可能會(huì)發(fā)生變化，雙向交流將會(huì)更加頻繁。”

　　在教育元宇宙的設(shè)想和愿景層面，網(wǎng)龍方面將設(shè)計(jì)面向未來(lái)的更公開(kāi)、更透明、更開(kāi)放的新型組織，吸引更多教育從業(yè)者參與共創(chuàng)。

　　據(jù)了解，接下來(lái)網(wǎng)龍將繼續(xù)延展自身元宇宙組織，開(kāi)放更多學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)用戶學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并進(jìn)行考核認(rèn)證，像現(xiàn)實(shí)一樣，在元宇宙組織中持資格證上崗。

　　網(wǎng)龍出海，教育如何走出去？

　　自2010年進(jìn)入教育領(lǐng)域后，網(wǎng)龍的出海動(dòng)作在近幾年越發(fā)加快，尤其是在“一帶一路”沿線國(guó)家的合作方面，也經(jīng)歷了一條從硬件到平臺(tái)，再到解決方案的拓展思路，以部分嘗試為例：

　　2017年，網(wǎng)龍與埃及政府開(kāi)啟數(shù)字教育方面的合作;

　　2017-2018年，網(wǎng)龍與俄羅斯展開(kāi)合作，莫斯科大部分學(xué)校都使用了網(wǎng)龍旗下普羅米休斯互動(dòng)大屏;

　　2019年，網(wǎng)龍開(kāi)始協(xié)助各國(guó)建設(shè)綜合性數(shù)字教育平臺(tái)。比如，網(wǎng)龍協(xié)助尼日利亞、肯尼亞兩國(guó)建設(shè)“三平臺(tái)一中心”，包括國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家教育社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、國(guó)家數(shù)字人才培養(yǎng)平臺(tái)及國(guó)家未來(lái)教育體驗(yàn)中心。

　　2020年，網(wǎng)龍升級(jí)了出海業(yè)務(wù)，為多國(guó)提供全方位數(shù)字教育解決方案，例如網(wǎng)龍旗下全球?qū)W習(xí)社區(qū)Edmodo被埃及確立為K12教育指定線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　2021年，網(wǎng)龍?jiān)谔﹪?guó)完成了英語(yǔ)智慧課堂實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的首期試點(diǎn)，并拓展了與加納教育部的戰(zhàn)略合作，目標(biāo)在加納部署全國(guó)性的混合學(xué)習(xí)平臺(tái)。

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　　熊立指出，網(wǎng)龍之所以很早就決定出海，首先在于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的強(qiáng)烈意愿，希望能夠推動(dòng)全球教育技術(shù)、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　例如，其先后收購(gòu)普羅米休斯、Edmodo、JumpStart等數(shù)字教育企業(yè)，試圖通過(guò)資源整合，形成自身數(shù)字教育生態(tài)。

　　其次在于其技術(shù)能力。

　　以游戲業(yè)務(wù)起家的網(wǎng)龍，也是首批開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)并成功運(yùn)營(yíng)的中國(guó)網(wǎng)游企業(yè)，這也為教育業(yè)務(wù)出海提供基礎(chǔ)。截至目前，網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，覆蓋200余萬(wàn)間教室，用戶超1.5億。

　　“我們認(rèn)為中國(guó)教育企業(yè)如果想‘走出去’，就必須深入了解各國(guó)的教育特點(diǎn)，去挖掘他們的需求，然后用數(shù)字教育的‘中國(guó)方案’對(duì)接這些需求，從而實(shí)現(xiàn)雙方的雙贏，共享數(shù)字紅利。”熊立在最后總結(jié)。