熬夜、找模版……手抄報究竟“難哭了”多少家長？

　　文｜張蔚斐

　　圖|pexels

　　來源｜成長的可能

　　開學(xué)前一天晚上，小魚兒一家還在挑燈夜戰(zhàn)，明天就是開學(xué)報道的日子了，孩子的手抄報作業(yè)卻還沒完成，沒辦法，只能“全家總動員”了！

　　像小魚兒家這樣的情況并不偶然，很多家庭有過連夜幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷，尤其是手工作業(yè)、手抄報，更是成了家長的“世紀(jì)難題”!

　　有的家庭親朋好友齊上陣。

(截圖來源網(wǎng)絡(luò))

　　有的孩子找“代畫”財大氣粗。

(截圖來源網(wǎng)絡(luò))

　　對于家長來說，這也是一大挑戰(zhàn)!

　　手抄報給家庭帶來了挑戰(zhàn)的同時，也帶來了有趣的互動。

　　從一張白紙到圖文并茂，本身對低年齡段的孩子們來說也是極大的考驗(yàn)。其實(shí)，很多學(xué)校布置手抄報作業(yè)的初衷是希望訓(xùn)練孩子的各項(xiàng)綜合能力，但是，當(dāng)部分年齡較小的孩子能力不匹配時，這項(xiàng)作業(yè)有時候會落到大人頭上。

　　找圖文素材、設(shè)計模版、構(gòu)圖，有時候不得不全家出動。有家長說：“現(xiàn)在沒點(diǎn)才藝，真是不敢當(dāng)家長了。”

　　被手抄報支配的孩子和家長，都在思考一個問題：我們應(yīng)該報一個兒童繪畫班，還是報一個成人繪畫班？

　　#1

　　孩子心有余而力不足，家長忙助陣

　　沒有被手抄報“折磨”過的家長，人生體驗(yàn)都不完整了。

(截圖來源網(wǎng)絡(luò))

　　如果家長不幫孩子一起畫手抄報，讓他們自由發(fā)揮、設(shè)計，成品效果無法保證，如果畫得太難看，老師的點(diǎn)評和同學(xué)之間的對比，也難免對他們的自信心產(chǎn)生打擊。于是，家長被迫參與進(jìn)來，并開始“內(nèi)卷”。

　　六歲半的小魚兒上一年級了，從她念幼兒園開始，媽媽就陪著她一起畫手抄報，手抄報幾乎是每個假期必備的作業(yè)，中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)，每逢佳節(jié)做小報。

　　據(jù)小魚兒媽媽說，這次寒假的要求是分語文、數(shù)學(xué)、英語三門科目畫對應(yīng)的手抄報，雖然老師沒有要求必須完成手抄報作業(yè)，僅僅說是希望大家能完成，但是小魚兒表示，今天收作業(yè)時，幾乎所有同學(xué)都完成這項(xiàng)作業(yè)了。

　　很多人不理解，為什么家長要幫孩子做作業(yè)?其實(shí)，這對家長和孩子來說，都是無奈之舉。

　　以小魚兒為例，其實(shí)小魚兒對手抄報這一形式的作業(yè)其實(shí)并不排斥，她喜歡做手抄報，但是小魚兒的動手能力比較差，畫畫寫字都比較慢，心有余而力不足，她做不好。

　　“小孩子不太能獨(dú)立完成，雖然有興趣，但能力還達(dá)不到。”小魚兒媽媽說，“所以需要家長帶著孩子做一個模版，讓她參與涂色，或在空白處畫一些簡單的花花草草。但要讓她做整個架構(gòu)設(shè)計，還是太超出她的能力范圍了。”

　　小魚兒媽媽認(rèn)為，手抄報這一作業(yè)形式，布置給高年級的孩子來說是有幫助的，但是對于低年級的孩子來說，還是有些超出能力范圍了。

　　首先，手抄報里為了追求美觀，會盡量避免拼音，但是低年級的孩子本身認(rèn)識的字就不多。

　　其次，孩子的繪畫能力也是有限的，小學(xué)的手抄報和幼兒園還是有區(qū)別的，幼兒園的手抄報是在不同節(jié)日畫一些相應(yīng)主題的海報，有些孩子自己畫的就挺好的，也不需要太多圖文配字。但是小學(xué)的手抄報，有些要求按照科目來畫，針對性強(qiáng)，對孩子來說，要求高、實(shí)際作用又不大 ，畢竟都是家長在做。

　　昨天晚上，熬夜幫小魚兒做手抄報的過程中，也讓小魚兒媽媽對于孩子的興趣班有了新的考慮。“要不干脆給她報一個書法班和繪畫班，讓她自己做。希望小魚兒明年上二年級后能在同一件事上有進(jìn)步。”小魚兒媽媽說，“沒有美術(shù)功底或繪畫基礎(chǔ)的孩子在這方面勢必會有一定困難。”

　　淇鑫媽媽同樣也是陪娃畫手抄報的主力，家有兩娃的她在這方面也更有經(jīng)驗(yàn)，她提到：“手抄報凸顯了孩子的綜合能力，色彩、大局觀、邏輯性。”這對于孩子來說，也十分具有挑戰(zhàn)性。

　　#2

　　手抄報“難哭”家長，找模版是一大挑戰(zhàn)

　　對于很多家長來說，畫手抄報的過程堪比打怪升級。對于不同的家庭來說，有不同的難度。

　　淇鑫媽媽分享到，在她們家，由于孩子年齡已經(jīng)不小了，孩子可以自己畫手抄報，所以最大的困難就是幫助孩子布局設(shè)計。“孩子不知道主題放在哪個部分更顯眼，我要給閨女講什么樣的布局分布才合理。”

　　在不同的社交網(wǎng)站上，都能搜到很多模版，家長對模版已經(jīng)產(chǎn)生剛需。

　　淇鑫媽媽說：“以前陪孩子找模版畫手抄報時，找素材都是免費(fèi)的，現(xiàn)在搜模版時，發(fā)現(xiàn)一些公司會制作手抄報模版來售賣，這些模版就非常精美好看。我同學(xué)買過9.9元的模版，或許這會形成新的產(chǎn)業(yè)鏈。”

　　“成長的可能”也關(guān)注到，伴隨著“雙減”，手抄報逐漸成為學(xué)校最愛布置的作業(yè)之一。

　　有需求就會有商機(jī)，除了收費(fèi)模版，網(wǎng)上還出現(xiàn)了“代畫手抄報”，在相關(guān)平臺搜索，有無上色的底稿，也有上色版，不同主題都可以定制，有30-200不等的價格。

　　開學(xué)前夕，是網(wǎng)上代畫手抄報生意最紅火的時候，排期多的畫手，至少要4-5天才能交稿。

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(截圖來源網(wǎng)絡(luò))

　　看來，被“難哭”的家長已經(jīng)無奈尋找外援。

　　很多家長也是“趕鴨子上架”，在繪畫方面并沒有突出能力的他們，為了孩子的手抄報，只能不斷提升自己。

　　而不同于淇鑫媽媽的設(shè)計布局難題，對于年齡較小的孩子來說，需要家長更多的參與，困難也更多。

　　小魚兒媽媽說：“昨天做手抄報就做到晚上十一點(diǎn)多，孩子先睡了，我和她爸爸接著做手抄報。對于沒有繪畫基礎(chǔ)的我們來說，需要參考一些優(yōu)秀案例，因此，找手抄報素材是一大困難，光是在網(wǎng)上找素材就要花費(fèi)比較多的時間了。”

　　“找素材也有講究，網(wǎng)上的模板很多，但是并不一定適合自己家的孩子，或是該年齡段的孩子。怎樣匹配適合的素材模版，主題、形式、學(xué)校要求等都要綜合考慮。

　　比如昨天做的數(shù)學(xué)手抄報，學(xué)校本身有一些高年級孩子的優(yōu)秀作品參考，但我們家孩子才一年級，所以還要在這基礎(chǔ)之上找一些別的素材，從之前老師推薦的適齡讀物中選取合適的。”小魚兒媽媽說。

(小魚兒的手抄報)

　　#3

　　手抄報也能促進(jìn)親子互動，增強(qiáng)情感交流

　　對于手抄報這一作業(yè)形式，很多家長大呼“傷不起”!小魚兒媽媽也不例外。

　　“雖然讓我們畫手抄報有些挑戰(zhàn)，但是當(dāng)著孩子的面，還是會耐心引導(dǎo)，讓她知道老師布置的作業(yè)還是得認(rèn)真完成，無論做到多晚。雖然暫時能力不足，需要爸媽幫助，但孩子也要積極參與進(jìn)來。”

　　目前，小魚兒才上一年級，手抄報并不是非常重要的作業(yè)，在寒假作業(yè)清單里，這項(xiàng)作業(yè)是可選擇完成或不完成的。但是，在小魚兒媽媽的觀察中，家長還是認(rèn)真在做的，小魚兒班里的同學(xué)幾乎都上交了手抄報作業(yè)。“雖然目前還沒有成為有核心競爭力的作業(yè)，但是大部分家長還是挺重視的。”

　　“手抄報這一形式的作業(yè)，唯一的好處就是需要家長參與進(jìn)來，就像親子活動一樣。小魚兒在幼兒園時，我覺得這項(xiàng)作業(yè)就是一項(xiàng)親子活動。”

　　在小魚兒的作業(yè)方面，一般都是媽媽負(fù)責(zé)。“但是昨天手抄報是小魚兒爸爸陪她做的，因?yàn)槲乙习?。在這個過程中，爸爸也發(fā)現(xiàn)了她的一些問題，比如注意力不集中，讓她涂色，涂了一會兒就跑了。但是過程中，更多的是交流。比如討論樹什么顏色?太陽什么顏色?可以在哪些地方加圖畫、加文字?這些溝通也是促進(jìn)親子關(guān)系的方式。”

　　這樣一想，被手抄報支配的家長們，熬夜苦戰(zhàn)的時候，心里也更多一絲甜蜜了。

　　(應(yīng)受訪者要求，小魚兒媽媽、淇鑫媽媽均為化名)