93%的學生整體上比較認可教師的課程教學以及學校提供的各種資源、服務和支持。

教育部:2020年全國本科高校專任教師總數(shù)126萬人

2021-12-17 16:25:54發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:Charles  

  多知網(wǎng)12月17日消息,近日,教育部發(fā)布《全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告(2020年度)》。報告對全國普通高校本科教育教學情況進行全面分析,總結(jié)高校提高本科教育教學質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)驗、新成效,呈現(xiàn)本科教育教學整體情況、問題和趨勢,并提出改進建議,引導高校進一步落實立德樹人根本任務、鞏固本科人才培養(yǎng)中心地位,為本科教育教學改革提供決策參考。

  報告顯示,大學生學習體驗滿意度、教師教學效果和用人單位對本科畢業(yè)生滿意度整體較高。調(diào)查顯示,93%的學生整體上比較認可教師的課程教學以及學校提供的各種資源、服務和支持。

  此外,93%的學生能夠采取深層學習方式主動進行學習,94.7%的教師十分專注于教學工作,85.2%的教師教學質(zhì)量得到了單位和學生的認可,96.46%的畢業(yè)生對母??傮w比較滿意,95.2%的畢業(yè)生得到了用人單位的認可,95.91%的畢業(yè)生職業(yè)道德水平得到了正面評價。

  報告指出,疫情期間高教戰(zhàn)線凝心聚力,通力合作,為疫情防控貢獻了重要力量。在線教學規(guī)模龐大,全國本科高校共有108萬名教師開出110萬門/1719萬門次課程,在線學習大學生人數(shù)共計35億人次,全國高校在線課程開出率達到91%。

  報告認為,高校致力構(gòu)建“大思政”立德樹人格局,持續(xù)完善思想政治教育機制。調(diào)查顯示,2020年大學生對思政課的滿意度超過90%,比2015年提高了18個百分點。

  報告顯示,高校教育教學改革持續(xù)深化,高等教育高質(zhì)量發(fā)展格局不斷完善。“四新”建設(shè)不斷深化,推動學科專業(yè)深度交叉融合,未來技術(shù)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等創(chuàng)新教育學院建設(shè)進入試點階段。“雙萬計劃”充分發(fā)揮示范作用,指引專業(yè)、課程改革方向。高校搭建“全覆蓋、多層次、個性化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)全過程。截至2020年底,高校建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地平臺數(shù)累計達11579個,校均投入經(jīng)費932.39萬元。2020年全國本科高校專任教師總數(shù)126萬人,比2019年增加了3萬人。

  全國本科高校擁有博士學位教師人數(shù)占比為41.78%,具有高級職稱的教師占比為50.92%,“雙師型”教師占比為19.64%,在校生與思政課教師之比為398:1,各指標均相比上一年有了不同程度提升。

  報告指出,疫情期間高校適應需要主動作為,推進國際交流合作努力創(chuàng)新。國際交流合作改變了形式,“在地留學教育”得到了發(fā)展,國內(nèi)本科以上中外合作辦學在讀學生超過30萬人,我國成為世界主要留學目的地國之一。

  截至2020年底,全國共有本科教育中外合作項目890個(其中2020年新增83個),覆蓋28個省份,涉及440所高校、35個國家和地區(qū)。高校累計開展雙語或全外語課程88289門,與上一年相比增加了3.61%。

  報告顯示,高校質(zhì)量保障在主動應變中持續(xù)改進,質(zhì)量文化建設(shè)持續(xù)加強。高校著力構(gòu)建落實立德樹人、引導教師潛心育人的評價體系,加強教育教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識、質(zhì)量標準、質(zhì)量評價和質(zhì)量管理,推進內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)。2020年,全國高校專兼職教學督導人員已達4.3萬余人,本科生參與評教數(shù)達17553萬余人次。全國18所新建本科高校參加了合格評估,305個專業(yè)通過了工程教育專業(yè)認證,262個專業(yè)通過了師范類專業(yè)認證,269個專業(yè)通過了醫(yī)學專業(yè)認證。

  報告表明,高校發(fā)揮自身優(yōu)勢,助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn),作出了應有貢獻。高校充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢,在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師隊伍、培訓基層干部、培訓技術(shù)人員、為當?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展等方面提供了有力支撐。據(jù)統(tǒng)計,全國每年約有4.5萬公費師范生到農(nóng)村學校任教。截至2020年9月,75所教育部直屬高校培訓各類基層干部和技術(shù)人員16.58萬人,購買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品6.24億元。