范圍再擴大，北京公益在線輔導(dǎo)將拓展到全市所有初中學(xué)生

　　多知網(wǎng)12月3日消息，北京市教委官網(wǎng)公布北京市教委、北京市財政局關(guān)于印發(fā)《北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃(試行)》(以下簡稱《計劃》)的通知?！队媱潯诽岢鼋ㄔO(shè)教師在線輔導(dǎo)云平臺，提供體驗便捷、界面友好的網(wǎng)頁和APP服務(wù)。充分利用人工智能和信息技術(shù)實現(xiàn)在線輔導(dǎo)教師的申報、審核，在線輔導(dǎo)管理和實施，在線輔導(dǎo)分類別、分層次的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、監(jiān)管，以及在線輔導(dǎo)相關(guān)資源的在線標記、智能推薦功能等。

　　根據(jù)實施步驟，2021年上半年面向通州、延慶、懷柔、密云、平谷、房山、門頭溝、大興和經(jīng)開區(qū)的初中學(xué)生開放，2021下半年和2022年拓展到全市所有初中學(xué)生。輔導(dǎo)學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理，輔導(dǎo)時間為校歷規(guī)定的每個學(xué)期周一到周五的18：00-21：00（原則上不含節(jié)假日和寒暑假）。

　　在線輔導(dǎo)面向全市中學(xué)和教師研修機構(gòu)在職在崗的中級及以上職稱的教師進行招募，根據(jù)實施情況適時拓展到部分有資質(zhì)的校外教育機構(gòu)學(xué)科教師、高?；蛏鐣鹘缰麑＜?。

　　申請輔導(dǎo)的教師須通過校、區(qū)、市三級審核進入云平臺。教師基本信息和學(xué)生基本信息與北京市教師管理信息系統(tǒng)和北京市中小學(xué)學(xué)籍管理云平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

　　在輔導(dǎo)方式方面，《計劃》中明確提到，在線輔導(dǎo)主要有以下四種形式：一對一實時在線輔導(dǎo)、一對多實時在線輔導(dǎo)（互動課堂）、問答中心以及微課學(xué)習(xí)。

　　一對一實時在線輔導(dǎo)。根據(jù)前期學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生所在學(xué)段、學(xué)科、學(xué)習(xí)背景等情況推送相關(guān)專長的輔導(dǎo)教師，學(xué)生也可以自主選擇教師開展一對一在線輔導(dǎo)。為保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)生視力，單次輔導(dǎo)時長不超過30分鐘。

　　一對多實時在線輔導(dǎo)（互動課堂）。教師可以通過提前設(shè)定在線輔導(dǎo)專題、可預(yù)約的時間段同時面向多名學(xué)生開展實時在線教學(xué)和輔導(dǎo)，授課后錄制的課程可供學(xué)生回放學(xué)習(xí)。單次輔導(dǎo)時長不超過30分鐘，教師連續(xù)兩次開課間隔不能少于10分鐘。

　　問答中心。學(xué)生用文字、圖片等方式描述問題進行開放提問，系統(tǒng)首先在已有題庫中進行智能檢索，匹配成功后推薦相似問題的解析及相關(guān)知識點學(xué)習(xí)資源。若無相關(guān)資源，再由教師認領(lǐng)并解答。

　　微課學(xué)習(xí)。教師可以將代表自己教學(xué)特長的微課上傳到云平臺，學(xué)生可以自由瀏覽、學(xué)習(xí)。同時，平臺將逐漸共享“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”工作方案中的優(yōu)質(zhì)微課，由系統(tǒng)智能推送或?qū)W生自主選擇觀看。教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并指導(dǎo)學(xué)生開展基于微課的討論、提問、微測等活動。

　　為提高輔導(dǎo)效果，鼓勵輔導(dǎo)教師組合上述形態(tài)開展輔導(dǎo)，并結(jié)合自身專長圍繞學(xué)生的高頻問題點、學(xué)習(xí)疑難點開發(fā)相關(guān)微課資源(微課、研究課、研修活動等)，供有需求的學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。學(xué)生還可結(jié)合平臺對自身提問問題的知識點診斷，開展對應(yīng)推薦資源的持續(xù)學(xué)習(xí)。同時，為保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果和保護學(xué)生視力，平臺將利用人工智能技術(shù)合理控制學(xué)生連續(xù)線上輔導(dǎo)時間。

　　教師輔導(dǎo)結(jié)束后，對被輔導(dǎo)學(xué)生、輔導(dǎo)問題等進行必要的在線標記和反饋。學(xué)生每次被輔導(dǎo)后要根據(jù)自己實際在線學(xué)習(xí)的情況(學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)的實際獲得等)在云平臺上按要求支付在線教師積分。在線輔導(dǎo)以分鐘為單位，不足1分鐘的部分不計入積分。

　　云平臺記錄在線教師輔導(dǎo)數(shù)據(jù)，建立在線輔導(dǎo)時長和績效相結(jié)合的評價體系，形成每位在線教師的在線輔導(dǎo)檔案。市級協(xié)調(diào)小組辦公室制定工作量考核標準，根據(jù)云平臺每學(xué)期匯總的數(shù)據(jù)，對在線輔導(dǎo)進行教師工作量考核評價，按照在線時長和在線輔導(dǎo)工作量計入云平臺。

　　《計劃》實施所需經(jīng)費分為項目實施經(jīng)費、組織管理經(jīng)費兩部分，由市級資金保障。項目實施經(jīng)費用于在線教師的輔導(dǎo)勞務(wù)費。按照每個積分10元計算輔導(dǎo)勞務(wù)費。經(jīng)費不得用于人員經(jīng)費和基本建設(shè)，涉及信息化建設(shè)的內(nèi)容，要按規(guī)定進行技術(shù)方案審核。

　　也就是說，《計劃》針對學(xué)生是免費的，針對老師是有財政預(yù)算。每個積分10元計算輔導(dǎo)勞務(wù)費，每學(xué)期績效的積分上限為5000分。

　　具體的輔導(dǎo)記錄與評價細則為：

　　一對一實時在線輔導(dǎo)工作量包括在線輔導(dǎo)時間和在線輔導(dǎo)績效兩部分(每位教師一小時輔導(dǎo)工作量在12-16個積分之間)。其中，在線輔導(dǎo)時間按照實際有效輔導(dǎo)時長計算，每小時可獲得6個積分;在線輔導(dǎo)績效部分，根據(jù)被輔導(dǎo)學(xué)生對解決問題的滿意度、教師輔導(dǎo)實際完成質(zhì)量等因素綜合評價并付給在線教師6-10個積分。每次輔導(dǎo)結(jié)束，按照輔導(dǎo)有效時長進行兩部分工作量的積分折算，兩部分之和即為該次輔導(dǎo)工作量積分。

　　一對多實時在線輔導(dǎo)，工作量包括在線輔導(dǎo)時間、在線輔導(dǎo)績效和輔導(dǎo)系數(shù)三部分。其中，在線輔導(dǎo)時間按照實際有效輔導(dǎo)時長計算，每小時可獲得6個積分;在線輔導(dǎo)績效部分，根據(jù)實際參與輔導(dǎo)學(xué)生的平均滿意度、教師輔導(dǎo)實際完成質(zhì)量等因素綜合評價，每小時可獲得6-10個積分;輔導(dǎo)系數(shù)部分，結(jié)合輔導(dǎo)有效人數(shù)進行核算(輔導(dǎo)有效人數(shù)指所有參與輔導(dǎo)學(xué)生的有效輔導(dǎo)累計總時長除以課程有效時長)，2人時系數(shù)為1.1，每增加2人系數(shù)增加0.1，上限為1.5。每次輔導(dǎo)結(jié)束，先根據(jù)輔導(dǎo)有效時長進行前兩部分工作量的積分折算，再將前兩部分積分之和乘以輔導(dǎo)系數(shù)，得出每次實際輔導(dǎo)的工作量積分。若經(jīng)審核被認定為優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)(不超過20%)，在上述工作量積分基礎(chǔ)上乘以1.5，得出最終積分。

　　問答中心輔導(dǎo)工作量根據(jù)答案是否被學(xué)生采納、對采納答案的滿意度和教師答案質(zhì)量等因素綜合評價和支付積分。學(xué)生根據(jù)回答情況，對被采納的答案支付1-2個積分，沒有被采納答案的教師無積分。經(jīng)采納的答案可后續(xù)重復(fù)推薦學(xué)生學(xué)習(xí)，無需再額外支付積分。

　　微課學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作量根據(jù)微課內(nèi)容質(zhì)量、學(xué)生實際參與率和學(xué)生對微課學(xué)習(xí)評價三個維度進行相應(yīng)績效計算。其中微課經(jīng)審核并認證將獲得10個或15個積分(審核通過為10個積分，被標優(yōu)增加5個積分，優(yōu)質(zhì)微課不超過20%)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)將會獲得0-10個積分(每20人100%學(xué)習(xí)完畢獲得1個積分，封頂為10個積分)，根據(jù)所有學(xué)習(xí)微課學(xué)生對微課的評價，教師會再獲得6-10個積分。

　　每周一對多輔導(dǎo)總時長不超過5小時，問答中心每周可計入積分的被采納答案數(shù)量不超過30個，各種形式的同校輔導(dǎo)不計入績效。每學(xué)期績效的積分上限為5000分。

　　一對一實時在線輔導(dǎo)結(jié)束后，在線教師要對被輔導(dǎo)學(xué)生進行評價(根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行評價，滿分為10分)。

　　《計劃》還提到，市級協(xié)調(diào)小組辦公室建立監(jiān)督機制，對在線輔導(dǎo)的各環(huán)節(jié)工作進行全程監(jiān)督，重點監(jiān)督教師和學(xué)生在線輔導(dǎo)過程中的各種不規(guī)范輔導(dǎo)行為。主要采取網(wǎng)絡(luò)核查和現(xiàn)場調(diào)查相結(jié)合的方式，按照一定周期對不規(guī)范輔導(dǎo)行為進行核實，并對相關(guān)教師和學(xué)生及時提醒并要求改正。區(qū)級和校級協(xié)調(diào)小組辦公室建立日常檢查機制，對因參與在線輔導(dǎo)而影響學(xué)校教育教學(xué)工作的輔導(dǎo)教師及時提醒并要求改正。

　　事實上，早在2016年，北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃便啟動試點。

　　北京市教委通過委托北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心搭建中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)管理服務(wù)平臺，以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教育基本公共服務(wù)方式，助力北京市學(xué)科教學(xué)改革和考試招生制度改革。

　　2016年11月25日，北京市教委、通州區(qū)教委、北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心先行在通州區(qū)啟動了“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力通州區(qū)教育全面深化綜合改革暨北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃試點工作”，為通州區(qū)31所中學(xué)1萬余名初一、初二的學(xué)生提供在線教育服務(wù)。試點期間共有1590名教師對4460名學(xué)生開展了30724次有效輔導(dǎo)，累計輔導(dǎo)時長4974.2小時;305名教師參與問答中心的問題解答1252個，提供微課4742個。試點整體效果良好，有效實現(xiàn)了教師智力資源的線上流轉(zhuǎn)，為通州區(qū)初中學(xué)生提供了與各區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教師交流的機會，擴大了優(yōu)質(zhì)教師資源的影響范圍，一定程度上推動了區(qū)域間教育的均衡發(fā)展。

　　在對通州區(qū)2016年-2017年的兩輪試點工作全面總結(jié)、調(diào)研、改進的基礎(chǔ)上，2018年3月，北京市教委北京市財政局聯(lián)合制定了《北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃（2018-2020年）（試行）》（京教人〔2018〕1號），并在2018年3月開啟了第二階段，實施范圍拓展至含通州在內(nèi)的平谷區(qū)、密云區(qū)、懷柔區(qū)、延慶區(qū)和房山區(qū)6個區(qū)135個項目校共計5萬余名初中學(xué)生中開展。第二階段3個學(xué)期累計開放平臺393天，為6個區(qū)135所中學(xué)5.7萬余名初中學(xué)生提供在線教育服務(wù)。共有3971名教師對38522名學(xué)生開展了10萬余次有效輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師在一對一在線輔導(dǎo)中累計輔導(dǎo)次數(shù)達44.7萬余次，總時長9.8萬余小時，開設(shè)了1.3萬個互動課堂(一對多輔導(dǎo))，回答了學(xué)生提出的22.7余萬個問題并提供了68.4余萬個答案，提供微課1213個。

　　在對第二階段工作全面總結(jié)和改進的基礎(chǔ)上，北京市教委召開北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃第三階段啟動會，自2019年10月開始進一步拓展到大興區(qū)和門頭溝區(qū)共8個區(qū)189個項目校8萬余名初中學(xué)生中開展。

　　截止至2020年1月，“開放輔導(dǎo)”共招募了北京市17個區(qū)的10715名優(yōu)秀學(xué)科骨干教師，服務(wù)對象覆蓋通州區(qū)、房山區(qū)、密云區(qū)、懷柔區(qū)、平谷區(qū)、延慶區(qū)、大興區(qū)、門頭溝區(qū)8萬余名初中學(xué)生。在2020年初抗擊疫情期間，“開放輔導(dǎo)”面向北京市十六個區(qū)初三、高三所有學(xué)生提供免費的在線答疑服務(wù)，為落實“停課不停學(xué)”政策發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

　　據(jù)北京市教委公布的2020年上半年北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃開展情況，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號召，滿足延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)需求，在2020年2月17至5月31日、6月17至7月19日期間，北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃以面向全市初三高三學(xué)生提供在線答疑的方式開展。其中3月23-5月31日期間范圍擴大至高一和高二學(xué)生。兩個階段138天內(nèi)，累計有1918名教師針對全市5572名學(xué)生提出的157796個問題給出了408694個答案。為解決學(xué)生個性化問題、助力學(xué)生參加中高考提供了服務(wù)。6月1日至6月16日初一、初二年級學(xué)生返校復(fù)課期間恢復(fù)了對通州、平谷、密云、懷柔、延慶、門頭溝、房山、大興8個區(qū)初中學(xué)生開展的北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計劃工作(第三階段第二期)。16天內(nèi)，共有949名教師面向8020名初中學(xué)生開展了43682次輔導(dǎo)。

　　值得注意的是，此前幾年，輔導(dǎo)形式有四種：一對一實時在線輔導(dǎo)、問題廣場、一對多實時在線輔導(dǎo)和微課學(xué)習(xí)?！队媱潯分袆t對四種輔導(dǎo)形式進行微調(diào)為：一對一實時在線輔導(dǎo)、一對多實時在線輔導(dǎo)(互動課堂)、問答中心以及微課學(xué)習(xí)。

　　可以看到，此次《計劃》延續(xù)了2018年確定的四種輔導(dǎo)形式，但是，有細微調(diào)整，更加具體細化，且擴大了輔導(dǎo)范圍，加大了力度。