游樂場還能“玩中學(xué)”？這家玩具公司做了一家玩學(xué)園

　　?只有孩子把個性展現(xiàn)出來之后，我們才能夠去通過游戲的方式去改變和影響他們。

　　來源|多知網(wǎng)

　　作者|馮天鳴

　　圖片來源|玩學(xué)園

　　“什么時候父母承認(rèn)孩子的玩的意義時，中國玩具市場大門就打開了。”杭州小看大教育科技有限公司創(chuàng)始人楊尚進(jìn)這樣對多知網(wǎng)說。

　　楊尚進(jìn)在玩具行業(yè)有近20年的經(jīng)驗(yàn)。2015年，他決定在玩具領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)。公司的核心產(chǎn)品是面向幼兒園提供“自主游戲”的玩教具設(shè)施。

　　2019年，這家公司在幼兒園玩教具設(shè)施業(yè)務(wù)之外，開辟了一種新的模式：玩學(xué)園，在這個模式里，楊尚進(jìn)將“自主教育”的概念與游戲的形式融合在一起，他將這種形式稱為：“自主游戲教育”。2019年，第一家玩學(xué)園落地昆明新華文化創(chuàng)意廣場，名為“小豌豆玩學(xué)園”。

　　無論是面向幼兒園的玩具設(shè)施，還是面向社會的玩學(xué)園，小看大都以“自主游戲教育”（學(xué)生是教育的主體，教師是觀察者和引導(dǎo)者，教師辨識孩子性格助學(xué)、引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生自主成長）為研發(fā)方向，這也是楊尚進(jìn)創(chuàng)業(yè)的原因之一。

　　除了幼兒園、玩學(xué)園，小看大還打算將“自主游戲教育”的玩學(xué)園開到社區(qū)中。

　　楊尚進(jìn)認(rèn)為，知識類的學(xué)習(xí)不是最重要的，素質(zhì)和能力才是孩子長大后能否成功的最重要因素。而素質(zhì)和能力并不是能教出來的，一定是通過動手實(shí)踐建立起來的。

　　對于學(xué)齡前的孩子，最喜歡的實(shí)踐莫過于玩玩具，抱著“自主游戲教育”的理念，小看大開發(fā)了一系列木制玩具，并把它們都搬到了“玩學(xué)園”里面。

　　01

　　“玩學(xué)園”長什么樣?

　　小豌豆玩學(xué)園坐落于新華文化創(chuàng)意廣場，與新華書店合作的這家店面占地面積達(dá)900平米。里面分為數(shù)個區(qū)塊，有桌面游戲區(qū)，自主游戲區(qū)，還有兒童體智能區(qū)。

　　在自主游戲區(qū)之中，孩子們擁有很多玩耍和比賽的機(jī)會，例如賽馬游戲，與普通的搖搖馬不同，孩子腳踩馬后腿上的腳踏就能前進(jìn)，孩子之間可以騎在馬兒上競賽，看誰跑得快。

　　自主游戲區(qū)還有許多墻面和桌面游戲可供孩子們游玩。其中有很多注重手腦結(jié)合的小游戲，例如雙人對戰(zhàn)的彈珠臺，通過操縱面前的兩個擋板，讓彈珠穿越重重障礙，突破對方防御獲得勝利;墻面游戲中還有很多迷宮類，競速類的游戲可供孩子們玩耍。

　　據(jù)楊尚進(jìn)稱，玩學(xué)園中一共有300多種原創(chuàng)玩具，這些玩具絕大部分都是木質(zhì)的，天然的材料對于孩子的成長和玩耍都更加友好。

　　除了玩具設(shè)計(jì)之外，玩學(xué)園的模式能夠獲得盈利，楊尚進(jìn)認(rèn)為主要基于三個方面，第一種盈利是玩學(xué)園的游戲教育服務(wù)，成為玩學(xué)園的會員，可以購買游戲教育服務(wù)，以及衍生課程。

　　玩學(xué)園的第二個盈利來源是課程，以小班為主，玩學(xué)園會推出各種符合孩子成長的課程，例如定期推出的專注力課程，大概5節(jié)課，老師會帶著孩子做一些針對性培養(yǎng)的游戲課程，在游戲的過程中糾正孩子的習(xí)慣。

　　售賣玩具是玩學(xué)園的第三個盈利點(diǎn)，教師會針對每個孩子的不同，給孩子家長推薦能夠在家里陪孩子玩的互動性親子玩具，并告訴家長如何陪孩子玩游戲，才能夠發(fā)揮出玩具最大的教育價值。

　　據(jù)了解，目前昆明的小豌豆玩學(xué)園運(yùn)營狀況良好。許多家長甚至驅(qū)車50公里，帶孩子來體驗(yàn)，玩耍。

　　02

　　靈活組合的兒童跑酷器械

　　在玩學(xué)園中大受歡迎的兒童跑酷運(yùn)動游戲系列現(xiàn)在成了小看大的主推產(chǎn)品，目前全國已經(jīng)有數(shù)十家幼兒園引進(jìn)了這套兒童跑酷運(yùn)動游戲產(chǎn)品，該系列產(chǎn)品主打器械組合的靈活性，器械可調(diào)節(jié)，課組配，能夠滿足小班到大班孩子的鍛煉需求。

　　兒童跑酷對于孩子生理和心理方面都有著積極的影響。楊尚進(jìn)認(rèn)為，兒童跑酷給孩子帶來的好處可以用8個字概括：機(jī)智勇敢、身手敏捷。而兒童跑酷對教師的培訓(xùn)很簡單，主要分為三個方面：

　　第一，要讓教師成為鼓勵孩子的角色，兒童跑酷的器械對孩子來說都是具備挑戰(zhàn)性的，孩子可能一開始沒有勇氣去完成整個流程，在教師鼓勵下，不斷嘗試最終成功后，孩子會更有勇氣去面對挑戰(zhàn)，在完成整個賽道之后也會更加有信心。這種心理上的改變正是：“機(jī)智勇敢”。

　　第二就是“身手敏捷”，也就是對孩子生理上的影響。培訓(xùn)會告訴教師兒童跑酷是什么，怎么玩，孩子在玩的過程中體能會得到怎樣的提升，其中最重要的就是運(yùn)動中的安全事項(xiàng)。

　　第三方面的培訓(xùn)，是組織孩子做兒童跑酷和運(yùn)動游戲比賽的能力。因?yàn)楸荣惡吞魬?zhàn)性是孩子們做運(yùn)動的最好動力。

　　由于是自主游戲教育，楊尚進(jìn)要求老師在組織孩子游戲的時候，不要指揮孩子，一定要給孩子營造自主游戲的環(huán)境。老師做一個示范，孩子學(xué)會了以后，就讓孩子們自己去玩。

　　兒童跑酷的器械組合十分靈活，如果室內(nèi)30平米，五六個器械就可以建立起這個項(xiàng)目，如果場地面積達(dá)到100多個平米，就能夠充分利用兒童跑酷的22個產(chǎn)品，建成一個更復(fù)雜更有趣，也更具備挑戰(zhàn)性的賽道。

　　許多機(jī)構(gòu)的室內(nèi)可用場地都所剩無幾。小看大兒童跑酷產(chǎn)品采用了全樺木的防水多層板，也被稱為船用多層板，在室外不怕風(fēng)吹雨曬，可以適用于多種應(yīng)用場景。

　　此外，小看大的兒童跑酷器械之所以受到幼兒園的認(rèn)可，還有一個原因就是因?yàn)樗邆淇烧{(diào)整性。以圖中室外攀爬架的樣品為例，一個攀爬架可以通過不同的擺放角度滿足小班到大班孩子的玩耍需求，而大量可更換的功能性模組，能夠保持運(yùn)動的趣味性。

　　03

　　為什么主張“自主游戲教育?”

　　作為一個在玩具行業(yè)多年的從業(yè)者，楊尚進(jìn)認(rèn)為：“玩具是游戲的工具，游戲是孩子的工作。孩子就要做游戲，這才是正確的事情。”

　　創(chuàng)業(yè)伊始，楊尚進(jìn)曾問過許多幼兒園園長：“現(xiàn)在告訴80后90后的父母們，孩子們在幼兒園不學(xué)拼音了，他們能夠認(rèn)可嗎?”

　　園長們大多認(rèn)為10年前這樣做是行不通的，但現(xiàn)在80、90后的父母觀念有了很大轉(zhuǎn)變，甚至，一些一二線城市的父母看到幼兒園在教學(xué)科性的內(nèi)容，他們反而會認(rèn)為幼兒園這樣做是不對的。

　　家長們理念的轉(zhuǎn)變，對自主教育的認(rèn)知和接受程度也越來越高。

　　自主教育能夠充分展現(xiàn)孩子自我個性的成長，楊尚進(jìn)認(rèn)為孩子可以通過玩的形式來自我成長。他開始思考，在自主教育中玩具應(yīng)該是怎樣的形態(tài)。

　　目前，小看大旗下的300多種原創(chuàng)玩教具都是Games類玩具。楊尚進(jìn)表示：玩具其實(shí)分兩類，一類是Toys，另一類是Games玩具。Toys玩具絕大多數(shù)一個人就可以玩，而Games玩具的特點(diǎn)就是多人游戲，具有游戲規(guī)則，有輸贏結(jié)果，最經(jīng)典的例子就是五子棋。

　　Games產(chǎn)品的特點(diǎn)就是玩家之間的互動，這些互動中表露出的個性正是教師最需要的看到的。基于自主游戲教育的考慮，小看大旗下的玩教具，只要教師示范一遍，孩子們就能夠?qū)W會怎么玩。

　　什么是自主教育？楊尚進(jìn)這樣解釋：“讓孩子自己決定跟誰玩，玩什么，怎么玩。老師不要去管，成年人所做的工作就是給孩子營造出一個環(huán)境，給他們玩具，給他們時間，讓他們自由玩耍。”

　　自主游戲的環(huán)境，會讓孩子們充分展現(xiàn)自我，孩子也許是自私的，也許是很有團(tuán)隊(duì)精神的，又或者很有規(guī)則意識。在自主游戲的環(huán)境中，教師能夠輕易觀察出孩子們的個性。并在游戲結(jié)束之后，通過游戲分享的形式，來糾正孩子的不好的習(xí)慣。

　　楊尚進(jìn)向多知網(wǎng)表示：“做幼兒教育的初心是什么？從小讓孩子具有良好的意識和習(xí)慣。只有孩子把個性展現(xiàn)出來之后，我們才能夠去通過游戲的方式去改變和影響他們。”

　　04

　　計(jì)劃把“玩學(xué)園”開到社區(qū)

　　在玩學(xué)園的模式得到驗(yàn)證之后，社區(qū)教育也成了玩學(xué)園成長的好土壤。楊尚進(jìn)了解到全國很多社區(qū)存在，有場地沒人經(jīng)營的問題。

　　目前，杭州一些社區(qū)愿意提供免費(fèi)的場地讓玩學(xué)園項(xiàng)目進(jìn)社區(qū)，社區(qū)方希望這種模式不要太過商業(yè)化，他們更希望能夠進(jìn)來的是普惠型項(xiàng)目。

　　楊尚進(jìn)認(rèn)為，為未來的社區(qū)建立一個自主游戲空間，讓孩子免費(fèi)玩，讓幼兒期的孩子有地方可去，在其中健康成長，工作人員組織一些游戲比賽或者活動，這件事本身很具備社會價值。

　　收益是次要的，通過一些低收費(fèi)的課程項(xiàng)目，讓自身生存下去就足夠了，通過這種培養(yǎng)課程，還可以讓受過培訓(xùn)的教師在社區(qū)里自我發(fā)展起來。這是一件多贏的事。

　　除了社區(qū)，社會上的托育機(jī)構(gòu)也是小看大的目標(biāo)用戶，小看大的嬰幼玩具系列正符合托育機(jī)構(gòu)的需求。

　　楊尚進(jìn)認(rèn)為：“托育機(jī)構(gòu)里的孩子也需要玩耍，三歲以下的孩子和年齡大的孩子玩的東西不一樣。許多托育機(jī)構(gòu)里面只放著幾個柜子，幾個桌椅板凳。”

　　許多托育機(jī)構(gòu)只有“托”沒有“育”。如何將托育類產(chǎn)品做好，如何讓自主教育與游戲結(jié)合的形式走進(jìn)托育機(jī)構(gòu)的大門，小看大教育還在摸索。

　　END

　　本文作者：馮天鳴