教育部啟動“基礎(chǔ)教育精品課”遴選，部級精品課將納入云平臺優(yōu)質(zhì)課程資源

　　來源|微言教育

　　多知網(wǎng)8月26日消息，近日，為深入貫徹落實黨中央、國務院決策部署，適應新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要教育部印發(fā)通知，啟動基礎(chǔ)教育精品課遴選工作。

　　工作主要內(nèi)容包括：精品課制作要求、各省推薦名額等。其中精品課以微課形式呈現(xiàn)，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業(yè)練習和必要的實驗演示等。

　　以下為微言教育發(fā)布基礎(chǔ)教育精品課遴選工作全文：

　　本次活動旨在調(diào)動廣大教師投身課堂教學的積極性創(chuàng)造性，促進教師深入研究課程教材內(nèi)容，學習借鑒國家中小學網(wǎng)絡云平臺(網(wǎng)址：ykt.eduyun.cn)優(yōu)質(zhì)課程案例，融合應用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教學方式方法，提高課堂教學質(zhì)量和教育教學能力，展現(xiàn)新時代人民教師風采。

　　精品課以微課形式呈現(xiàn)，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業(yè)練習和必要的實驗演示等。按照自主申報、學校推薦、縣級初選、省市遴選、部級遴選的程序，教育部將組織專家對省級推薦的精品課進行評審，遴選確定部級精品課，并在云平臺進行公示。教育部將對獲得部級精品課的教師頒發(fā)證書，對工作成效突出的省份以適當方式予以表揚鼓勵。部級精品課將納入云平臺優(yōu)質(zhì)課程資源，可作為教學成果評定、職稱評聘和評優(yōu)評先等方面的重要參考依據(jù)。

　　據(jù)悉，通過本次活動的舉辦，教育部還將建立健全云平臺優(yōu)質(zhì)課程資源遴選更新機制，系統(tǒng)化體系化建設云平臺優(yōu)質(zhì)課程教學資源，滿足學生自主學習和個性化學習需求，減輕學生過重學業(yè)負擔，并為教師優(yōu)化教學設計、豐富教學內(nèi)容、開展線上線下混合教學等提供支持服務，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用，縮小城鄉(xiāng)教育差距，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系創(chuàng)造條件。

　　精品課制作要求有哪些?

　　精品課內(nèi)容應為教育部審定的中小學各年級各學科教材中的具體一課(節(jié))所含知識。一課(節(jié))如有多個課時，需分別制作多個微課，最多不超過3個課時。每課時微課包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業(yè)練習等，如有實驗內(nèi)容，可提供實驗視頻。相關(guān)模板可從云平臺下載。

　　一、微課視頻

　　微課視頻應采用“教師講解+多媒體大屏”的形式，適當呈現(xiàn)授課教師畫面，增強教學的交互性和畫面的可視性。單個微課視頻時長：小學10-15分鐘、中學15-20分鐘。微課視頻應包含片頭，時長不超過5秒，文字信息包括：教材版本、學科、年級、課名、主講教師等信息。錄制環(huán)境安靜無噪音，光照充足均勻，教師語言規(guī)范，聲音響亮。視頻畫面的比例為16∶9，大小不超過1G，編碼格式H.264/25幀，分辨率1920*1080P，碼率8Mbps，音頻ACC編碼、碼率128Kbps。鼓勵教師對微課視頻文件進行后期編制，可根據(jù)教學內(nèi)容要求適當調(diào)整屏幕大小，布局美觀大方。實驗視頻應多角度清晰呈現(xiàn)教師進行實驗操作講解、演示的畫面及相關(guān)實驗現(xiàn)象，可簡單介紹實驗目的、設計思路及創(chuàng)新點、實驗原理、教學裝備與教學融合性分析等。

　　二、課件

　　課件及其嵌入的媒體素材應確保內(nèi)容清晰無誤，界面設計簡明、布局合理、重點突出，風格統(tǒng)一。引用地圖應使用教材上的地圖并標明出處，格式為：地圖出自xxx(教材名，出版社，版本，第x頁)。

　　三、其他文檔

　　教學設計、學習任務單、作業(yè)練習等以文本的形式呈現(xiàn)。

　　教學設計應至少包含教學目標、教學內(nèi)容和教學過程等。教學目標符合課程標準要求、學科教學指導意見和教學實際情況。教學內(nèi)容要充分利用已有的課例研究成果，著重分析本課重點與難點。教學過程包含必要的教學環(huán)節(jié)，層次清晰，體現(xiàn)多樣化教學方式。

　　學習任務單內(nèi)容應包括學習目標、學習任務、學習準備、學習方式和環(huán)節(jié)以及配套學習資源推薦(包括教科書相關(guān)內(nèi)容閱讀及其他學習資源)等。作業(yè)練習應與學習目標相一致，建議設計多樣化的作業(yè)任務，除適量的紙筆練習題外，可布置繪圖、調(diào)研報告、手抄報、課后實踐活動等任務。

　　各省分別有多少精品課推薦名額?

　　2021年部級精品課評價指標是什么?