內(nèi)蒙古自治區(qū):不再審批新的義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　多知網(wǎng)8月1日消息，7月28日下午，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳召開媒體通氣會(huì)，通報(bào)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治有關(guān)情況。即日起內(nèi)蒙古將全面啟動(dòng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治工作，全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。

　　會(huì)上指出，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改到底”的重要指示精神，內(nèi)蒙古自治區(qū)將解決群眾反映強(qiáng)烈的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象問題，作為自治區(qū)黨委常委班子黨史學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”的重點(diǎn)任務(wù)，綜合施策，集中開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治工作。

　　會(huì)議指出，本次專項(xiàng)整治包括五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：開展違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治；開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前、超綱培訓(xùn)專項(xiàng)整治；開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借學(xué)校名義招生、占用學(xué)校辦學(xué)資源，辦班收費(fèi)專項(xiàng)整治；開展侵害消費(fèi)者權(quán)益行為專項(xiàng)整治；開展中小學(xué)校及在職教師組織或參與培訓(xùn)行為專項(xiàng)整治。

　　在對違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治中，內(nèi)蒙古自治區(qū)明確今年暑假面向義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一律停止培訓(xùn)活動(dòng)并集中開展年檢，并不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。今后將嚴(yán)格按照中央“雙減”工作決策部署，堅(jiān)持從嚴(yán)審批、嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管。在開展侵害消費(fèi)者權(quán)益行為專項(xiàng)整治中，明確加強(qiáng)校外培訓(xùn)廣告宣傳監(jiān)管，各級(jí)主流媒體不刊登不播出校外培訓(xùn)廣告。

　　按照部署，整治工作將分為全面摸排、集中整治、專項(xiàng)督查、鞏固提升4個(gè)階段展開。在集中整治階段，根據(jù)排查臺(tái)賬和監(jiān)督舉報(bào)平臺(tái)移送的問題線索，教育、市場監(jiān)管等部門以聯(lián)合執(zhí)法的方式，逐個(gè)依法依規(guī)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行查處，適時(shí)公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)白名單和黑名單等集中整治結(jié)果。在專項(xiàng)督查階段，自治區(qū)將組織相關(guān)成員單位赴盟市、旗縣(市、區(qū))開展專項(xiàng)督查，對組織不力、推動(dòng)不實(shí)和效果不明顯的地區(qū)，進(jìn)行嚴(yán)肅通報(bào)問責(zé)。

　　為持續(xù)深入推進(jìn)整治工作，內(nèi)蒙古自治區(qū)建立了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度、分級(jí)負(fù)責(zé)的協(xié)作機(jī)制，并按照“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰審批誰負(fù)責(zé)”的原則，明確了14個(gè)部門職責(zé)分工。同時(shí)，要求各地要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，把校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治工作與整治形式主義、官僚主義結(jié)合起來，強(qiáng)化問責(zé)。

　　此外，內(nèi)蒙古自治區(qū)將堅(jiān)持疏堵結(jié)合，從2021年秋季學(xué)期起，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，全面落實(shí)“5+2”服務(wù)模式，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，緩解學(xué)生家長對校外培訓(xùn)的依賴。