中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展峰會：要梳理構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新模式、新分工

　　多知網(wǎng)3月30日消息，“育見未來”首屆中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展峰會在京舉辦，本次峰會由中關(guān)村科學城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟主辦，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心承辦。

　　中關(guān)村科學城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟秘書長、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長楊丹表示，過去一年，在資本熱捧、市場需求刺激、學習方式轉(zhuǎn)變的推動下，互聯(lián)網(wǎng)教X育快速普及、迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為教育的一種新模式，其時空一體的信息傳播方式得到了社會的普遍認可。

　　面對環(huán)境的新變化，全行業(yè)必須認識到問題的嚴肅性和時間的緊迫性。

　　(峰會現(xiàn)場)

　　北京市海淀區(qū)委副書記，中關(guān)村科學城黨工委副書記、管委會副主任張強指出，在線教育市場火熱的同時，也暴露出一些亟待治理的行業(yè)亂象問題，需要深入思考改進，比如：

　　在資本助推下，在線教育企業(yè)競爭加劇，宣傳造勢過度制造教育競爭焦慮；線上教學產(chǎn)品夸大師資力量，課程質(zhì)量良莠不齊，教學資質(zhì)有待嚴查；教育服務(wù)質(zhì)量參差不齊，用戶退費退課屢屢受阻，資金監(jiān)管亟需完善。

　　今年全國“兩會”期間，在線教育成為熱議話題，盡快對在線教育立法、規(guī)范并支持在線教育有序發(fā)展、進一步緩解教育焦慮等建議引起國民廣泛關(guān)注。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)應(yīng)該以此為鑒，嚴格按照相關(guān)法律法規(guī)系統(tǒng)規(guī)范企業(yè)經(jīng)營管理行為，持續(xù)加強對教育理念、產(chǎn)品內(nèi)容、師資水平、服務(wù)質(zhì)量、推廣宣傳等方面的自省、自查、自糾，明確企業(yè)的使命目標與社會責任，切實維護互聯(lián)網(wǎng)教育用戶、生產(chǎn)管理者和投資者的合法權(quán)益，推動互聯(lián)網(wǎng)教育更好更快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。

　　(北京市海淀區(qū)委副書記，中關(guān)村科學城黨工委副書記、管委會副主任張強)

　　中國民辦教育協(xié)會會長劉林在致辭中強調(diào)，我國互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展處于早期政策、市場雙重調(diào)整階段，不僅潛力無限，還將在四個方面重塑格局：

　　一是制度環(huán)境。政府政策基調(diào)已從“大力發(fā)展”轉(zhuǎn)向“有序發(fā)展”，而且明確其根本屬性為教育，政策邏輯出發(fā)點首先是惠民生、促公平，與基礎(chǔ)教育高度關(guān)聯(lián)的校外培訓將重新定位于以公益為主，行業(yè)發(fā)展不能用市場規(guī)律取代教育規(guī)律，機構(gòu)經(jīng)營不能以互聯(lián)網(wǎng)思維覆蓋教育思維。制度環(huán)節(jié)變革將深度影響行業(yè)發(fā)展。

　　二是發(fā)展空間。隨著“雙減”相關(guān)政策文件逐步出臺，K12培訓相關(guān)教育機構(gòu)、培訓平臺的可持續(xù)發(fā)展將受到重大影響，生存成長空間會被壓縮，集中于K12的大量投資將不得不轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)教育其他賽道，從而帶動整個行業(yè)的發(fā)展空間進一步重組。

　　三是產(chǎn)業(yè)鏈條?；ヂ?lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)化進程剛剛起步，教育行業(yè)從橫向的多品類教育賽道各自發(fā)展，轉(zhuǎn)移到縱向的產(chǎn)業(yè)上下游生態(tài)鏈發(fā)展的形態(tài)還不夠成熟，行業(yè)在共性技術(shù)攻堅、產(chǎn)品標準建設(shè)、生產(chǎn)規(guī)范建立等方面還有很大的成長進步空間。

　　四是市場主體。互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)系著國運民生，是數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分。目前整個行業(yè)的參與者是以“民間隊”為主，隨著國家教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用進程全面鋪開，相信在不久的將來，一定會有“國家隊”逐步加入到互聯(lián)網(wǎng)教育的服務(wù)大軍中來。

　　(中國民辦教育協(xié)會會長劉林)

　　中關(guān)村科學城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟理事長、新東方教育科技集團董事長俞敏洪認為，互聯(lián)網(wǎng)教育在人工智能等新技術(shù)的推動下快速發(fā)展，已在全球形成穩(wěn)定的商業(yè)化模式，中國在互聯(lián)網(wǎng)教育各個領(lǐng)域的探索已走在世界前列。

　　互聯(lián)網(wǎng)教育正在改變中國乃至世界教育的格局，給更多人提供獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機會，同時，也為實現(xiàn)教育公平普惠，服務(wù)教育扶貧發(fā)揮了不可替代作用。

　　但也要清醒地意識到，互聯(lián)網(wǎng)教育和“地面教育體驗”是教育的兩翼，彼此相互做有益補充，對于當代學習者來說缺一不可。

　　他表示，在互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展探索過程中，資本介入過火，對于教育生態(tài)來說是非正常的現(xiàn)象。

　　企業(yè)必須回歸教育本質(zhì)，先努力把教育的內(nèi)容、產(chǎn)品、體系、教學做好，再去思考教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合，這樣才是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展正確的路徑，完全靠資本推動教育創(chuàng)新發(fā)展的道路行不通。

　　對于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的行業(yè)定位，俞敏洪表示，教育企業(yè)的教育服務(wù)目標與政策導向高度一致，企業(yè)應(yīng)致力于不斷創(chuàng)造新的產(chǎn)品、新的技術(shù)、新的方法，讓學生用更少的時間習得更多的知識，擁有更好的思考能力，而不是給家庭、社會制造教育恐慌或焦慮。

　　希望教育企業(yè)保持循序漸進的心態(tài)，適當讓發(fā)展節(jié)奏“慢下來”，讓教育科技為社會和用戶提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

　　(中關(guān)村科學城互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟理事長、新東方教育科技集團董事長俞敏洪)

　　國家教育咨詢委員會秘書長張力現(xiàn)場詳細講解了“十四五”時期教育現(xiàn)代化若干政策導向。

　　他認為，學習貫穿于人類進化過程，但教育制度出現(xiàn)較晚，而且在工業(yè)社會學校被格式化，如何回歸學習本質(zhì)一直是值得重視的問題。

　　從20世紀70年代開始，全球范圍發(fā)生五次與教育與學習相關(guān)的革命性變化，即終身學習理念——新信息通訊技術(shù)革命——教育服務(wù)貿(mào)易支付方式——教育可持續(xù)發(fā)展——網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能重塑教育生態(tài)。

　　張力表示，根據(jù)黨的十九屆五中全會總體部署和全國人大通過的“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要，未來五年及更長時期，我國將繼續(xù)發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學習體系，建設(shè)學習型社會。

　　信息化時代的教育變革，包括互聯(lián)網(wǎng)教育，并不僅是技術(shù)手段改進，更重要的是服務(wù)業(yè)態(tài)創(chuàng)新和治理方式變革。社會力量和民間資本已進入教育與學習領(lǐng)域的“戰(zhàn)國時代”，需要在基本公共服務(wù)、非基本公共服務(wù)和非公共服務(wù)之間準確定位，彰顯特色優(yōu)勢，共同營造法治化、規(guī)范化的健康業(yè)態(tài)環(huán)境。

　　(國家教育咨詢委員會秘書長張力)

　　愛學習教育集團創(chuàng)始人須佶成分享了關(guān)于教育行業(yè)新時代發(fā)展的思考。

　　他認為，作為教育從業(yè)者，首先要遵循教育發(fā)展規(guī)律,其次要遵循行業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

　　從定位看，要把個性化、可選擇、非學歷的持續(xù)性學習，作為構(gòu)建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會的重要組成部分。

　　從內(nèi)容看，教育賦能的核心是好內(nèi)容、好教學、好供給。從方向看，行業(yè)走向要與黨的教育方針保持一致，為社會主義教育體系建設(shè)助力。

　　從目標看，要順應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的趨勢，梳理并構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈新模式、新分工。

　　(愛學習教育集團創(chuàng)始人須佶成)

　　新東方在線副總裁朱宇圍繞新形勢下的互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展分享了自己的思考。

　　他提到，信息技術(shù)在教培領(lǐng)域扮演的角色可以是連接工具、管理工具、研究工具。從中國社會發(fā)展的大背景出發(fā)，預測未來中國的教培行業(yè)如果要獲得長足發(fā)展，需要實現(xiàn)四個方面的升級：

　　即從師資上升級，滿足新一代普遍受過高等教育的家長們的期許;從服務(wù)上升級，全面適應(yīng)日益增長的教育需求消費升級;從理念上升級，更好地幫助孩子全面成長;從技術(shù)上升級，通過應(yīng)用更多的技術(shù)實現(xiàn)更高服務(wù)效率。

　　(新東方在線副總裁朱宇)

　　學而思網(wǎng)校副總裁趙志明分享了科技賦能教育的思考與實踐。他認為應(yīng)從學習內(nèi)容的個性化、教學形態(tài)的智能化、效果評價的數(shù)字化三個方面實現(xiàn)科技賦能教育。

　　第一，學習內(nèi)容要更關(guān)注用戶的個性化需求，從傳統(tǒng)的“統(tǒng)一化”教學向“個性化”教學轉(zhuǎn)變，從“被動尋找”學習資源向“主動推送”學習資源轉(zhuǎn)變。

　　第二，教學形態(tài)要通過技術(shù)的發(fā)展，為老師和學生賦能。

　　第三，應(yīng)用知識圖譜、題庫、評估體系、服務(wù)體系，將學生學習的過程數(shù)字化，更好地刻畫學員的精準畫像，做到有的放矢。

(學而思網(wǎng)校副總裁趙志明)

　　華為云中國區(qū)CTO彭柯分享了對教育企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的見解。他認為教育企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要具備六大要素。

　　第一，要有清晰明確的企業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略。第二，要有跨部門、跨領(lǐng)域的協(xié)同數(shù)字化團隊。第三，要有持續(xù)投入的年度數(shù)字化預算。第四，要有科學的企業(yè)數(shù)字化頂層設(shè)計。第五，要進行管理、流程、業(yè)務(wù)的數(shù)字變革。第六，要有可靠的數(shù)字化合作伙伴。

　　(華為云中國區(qū)CTO彭柯)