騰訊造燈

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|馮瑋

　　圖片來源|騰訊教育

　　大廠都在造燈。

　　昨日，騰訊教育官宣新品“AILA智能作業(yè)燈(下文簡稱AILA)”，官方介紹該產(chǎn)品聚焦小學(xué)生課后作業(yè)學(xué)習(xí)場景，支持在線提交作業(yè)、批改作業(yè)、作業(yè)結(jié)果統(tǒng)計等功能。

　　更早前，字節(jié)跳動旗下大力教育推出了“大力智能家教燈”。多知網(wǎng)獨家了解到，現(xiàn)階段還有至少三家教育品牌正在打磨同類智能燈。

　　本就如火如荼的教育硬件賽道，波瀾愈發(fā)洶涌。

　　但與其他品牌不同的是，騰訊教育對硬件產(chǎn)品的界定，除產(chǎn)品本身的意義外，似乎還是其生態(tài)中黏連每個參與者的重要樞紐。

　　“智能硬件產(chǎn)品是我們連接合作伙伴的載體，也是我們軟硬一體教育產(chǎn)品的生態(tài)合作成果。”騰訊智能產(chǎn)品副總裁、騰訊教育副總裁李學(xué)朝的定位，讓騰訊造燈本身，顯得更有看點。

　　01

　　“做減法，不打擾”

　　騰訊做燈，是被“減”出來的。

　　騰訊教育在制定光合生態(tài)計劃之初，曾為自己做了三次減法，即在用戶、學(xué)習(xí)場景、使用場景三個方面聚焦至更小的范圍。

　　昨天的發(fā)布會現(xiàn)場，騰訊和暗物也公開了此次臺燈產(chǎn)品的聚焦方向：用戶聚焦4-12歲兒童；學(xué)習(xí)場景聚焦家庭，使用場景聚焦學(xué)生課桌。

　　基于用戶反饋的“紙筆操作、良好坐姿、健康護眼、適度陪伴”的關(guān)鍵詞，騰訊教育曾在點讀筆、學(xué)習(xí)機、故事機、電子辭典等十余款產(chǎn)品中進行取舍。

　　最終，騰訊選擇了臺燈。

　　“我們定義的智能臺燈有點像智能手機，日常生活中智能手機就可以承載所有綜合性的服務(wù)，那么在學(xué)習(xí)場景下，臺燈也是不可或缺且擁有綜合性功能的產(chǎn)品。”相關(guān)產(chǎn)品負責(zé)人表示。

　　產(chǎn)品體驗處的老師向多知網(wǎng)介紹，與同類產(chǎn)品的另一個不同在于，AILA并不是一款學(xué)習(xí)產(chǎn)品，而是定位在學(xué)習(xí)陪伴類工具。

　　上述產(chǎn)品負責(zé)人也曾形容AILA智能作業(yè)臺燈界面類似QQ企鵝形象，“希望能像陪伴機器人一樣陪伴著孩子。”

　　這種陪伴感在產(chǎn)品層面也有體現(xiàn)。

　　在產(chǎn)品功能上，除了專業(yè)的護眼照明功能之外，AILA還擁有語音喚醒、指尖點讀、查字典詞典等功能。此外，此款作業(yè)燈嵌入“騰訊作業(yè)君”APP，不僅可以通過作業(yè)評測建立學(xué)生作業(yè)能力及學(xué)科知識畫像，還可以連接校內(nèi)教學(xué)平臺，幫助教師收集學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)。

　　“我們的臺燈不希望改變用戶習(xí)慣，不去打擾他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而是希望在需求出現(xiàn)時隨叫隨到”，李學(xué)朝總結(jié)。

　　02

　　智能硬件：切入家庭場景的必經(jīng)之路

　　AILA智能作業(yè)燈發(fā)布的背后，是教育行業(yè)正處于向場景化扎深扎透的關(guān)鍵階段——智能教育硬件成為教育場景化扎深扎透的關(guān)鍵突破口。

　　“智能教育硬件是智慧教育的關(guān)鍵入口。長期來看，智能教育硬件產(chǎn)品將成為重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，加速內(nèi)容、軟件、硬件為一體的智慧教育新生態(tài)的形成”，李學(xué)朝指出。

　　2020年，疫情推動在線教育快速普及，智能教育硬件需求大大提升。另一方面，在教育行業(yè)競爭愈趨激烈的環(huán)境下，智能教育硬件作為學(xué)習(xí)反饋和增值服務(wù)的連接器，具有非常重要的戰(zhàn)略意義。

　　第78屆中國教育裝備展示會上，聯(lián)想展示其多個核心智慧教育場景;12月1日，網(wǎng)易有道又發(fā)布新產(chǎn)品網(wǎng)易有道詞典筆3代產(chǎn)品……iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2020年中國智能硬件市場規(guī)模預(yù)計達到10767億元，即將踏入萬億市場。

　　當(dāng)越來越多的教育硬件產(chǎn)品出現(xiàn)，一方面證明它已然成為一個充滿想象力的市場；另一方面在于，市場上還沒有絕對的領(lǐng)先品牌。

　　李學(xué)朝認為，智能教育硬件賽道一直是騰訊內(nèi)部非?？粗氐姆较?，此前已先后推出“惠普智能教育本”和“MagicPie智能電子紙”。

　　可以看到的是，騰訊的策略在于堅持找到合作方，多方在切中場景和找到需求后共同發(fā)力。

　　03

　　合作：軟硬一體化

　　2018年9月30日，騰訊戰(zhàn)略升級，步入產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代，騰訊內(nèi)部多個教育條線整合成為1個“騰訊教育”業(yè)務(wù)板塊，隸屬于CSIG(云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群)。

　　在全面To B、發(fā)展產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的大方向下，騰訊十分重視教育板塊的信號就已經(jīng)被釋放出來。

　　在教育To B領(lǐng)域，騰訊教育的定位是做教育產(chǎn)業(yè)智慧化升級的“數(shù)字助手”。

　　2019年12月，騰訊教育應(yīng)用平臺上線，其目的在于兼具騰訊AI能力聚合、全終端容器平臺、軟硬一體化技術(shù)的產(chǎn)品能力，向行業(yè)合作伙伴開放。

　　“騰訊開放了各類通用的AI能力，比如已應(yīng)用于中高考的英語口語考試與評測引擎、作業(yè)與作文批改引擎等，我們通過教育應(yīng)用平臺，實現(xiàn)對全終端容器的兼容，在桌面端、移動端、小程序和智能硬件等多種載體上，合作伙伴的產(chǎn)品可以實現(xiàn)快速接入和落地。無論是PC電腦、手機應(yīng)用、學(xué)習(xí)平板、智能機器人，都可以通過對接騰訊教育AI能力，實現(xiàn)軟硬一體化的智能升級。”李學(xué)朝介紹。

　　多鯨資本發(fā)布的《2020年中國教育智能硬件報告》指出：“智能教育硬件的發(fā)展趨勢一定是朝著‘硬件+內(nèi)容+數(shù)據(jù)+服務(wù)’的四模塊方式繼續(xù)升級，提升傳統(tǒng)家庭教育場景和學(xué)校教育場景的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。”

　　用戶對于智能教育硬件的需求，絕對不僅僅是教育硬件，而是在硬件之外所提供的增值服務(wù)。

　　以AILA為例，在為用戶提供價值的同時，騰訊教育生態(tài)也借由智能作業(yè)燈入口，把不同領(lǐng)域的B端機構(gòu)進行連接。

　　“我們希望把內(nèi)容開放給出版社、家校管理、合作伙伴、機構(gòu)，這樣在一個書桌上就擁有了連接課堂、連接學(xué)習(xí)的能力”，李學(xué)朝在會后接受采訪時向記者表示。

　　自2019年5月，“騰訊教育”品牌正式對外發(fā)布以來，目前已經(jīng)在智慧校園、在線教育、產(chǎn)學(xué)合作、數(shù)據(jù)管理等領(lǐng)域均有完整的產(chǎn)品服務(wù)及解決方案，與全國1000余家省市區(qū)縣教育主管部門展開教育信息化合作、覆蓋600余所院校的高校信息化等合作，與超過20萬家機構(gòu)及行業(yè)頭部機構(gòu)深度合作。(多知網(wǎng) 馮瑋)