培生2020年全球學習者調查報告：過半受訪者對數(shù)字化技能培養(yǎng)需求迫切

　　多知網(wǎng)8月27日消息，培生發(fā)布“2020年全球學習者調查報告”(以下簡稱“報告”)。據(jù)介紹，這項調查由培生發(fā)起，于2020年6月8-14日由全球市場調研公司The Harris Poll負責實施。全球共有7038名16-70歲的學習者參與了這次調查。

　　“報告”發(fā)現(xiàn)，新冠肺炎正在徹底改變學習和工作。全球88%的學習者表示，在線學習未來將成為小學、中學和高等教育的一部分。77%的受訪者表示，疫情已經徹底改變了他們的工作方式，90%的受訪者認為，他們必須更加適應在高度數(shù)字化的環(huán)境中進行遠程工作。而82%的受訪者指出疫情將催生新的職業(yè)類型。接近四分之三的受訪者提出，疫情帶來更多的是對職業(yè)規(guī)劃的重新思考。

　　在“新常態(tài)”下，受訪者對于數(shù)字技能的獲取產生濃厚的興趣。超過一半的受訪者表示，由于工作狀況發(fā)生變化，學習新技能的需求對于他們而言變得更加迫切。89%的受訪者表示，在當下的經濟背景下，掌握虛擬遠程協(xié)作和數(shù)據(jù)分析等數(shù)字技能是必要的。77%的受訪者表示，遠程工作使他們了解到自己需要學習與辦公室工作時所不同的技能。在全球范圍內有71%的受訪者傾向于未來可以繼續(xù)遠程辦公。

　　對于新冠疫情后的就業(yè)市場，89%的中國受訪者表示，新冠疫情將催生新的技術需求點并拉動新的就業(yè)機會。另有87%的中國受訪人表示未來將有更多的人考慮發(fā)展副業(yè)，這兩項的反饋比例均超過其他參與調查的國家。在嚴峻的經濟形勢下，職業(yè)技能的培養(yǎng)對于全球大多數(shù)人而言是教育的首要目標，在中國，48%的受訪者認同教育是為了獲取職業(yè)技能，這一比例高于全球平均水平(44%)。該數(shù)據(jù)也反映出中國學習者對于職業(yè)教育方面擁有一定的需求度。

　　對于恢復大學開學，尤其是涉及到秋季學生的安全返校這一問題，人們持有較為矛盾的看法。在全球受訪者中，77%的人認為重新開放大學對經濟健康發(fā)展至關重要，但大多數(shù)人對于秋季能否安全返校抱有疑慮，這種情緒在巴西、加拿大、英國和美國表現(xiàn)的最為強烈。

　　不同于其他國家對此的擔憂，86%的中國受訪者認為大學已經做好充分準備迎接新學期。此外，84%全球受訪者認為，通過線上和線下學習的結合，大學生在即將到來的秋季新學期仍然可以獲得較為良好的學習體驗。

　　基于在應對新冠疫情上的表現(xiàn)，人們對教育工作者和教育系統(tǒng)的信心大幅上升。全球三分之二的受訪者認為，他們對于教育系統(tǒng)在應對疫情方面表示滿意。今年全球有超過一半的受訪者(54%) 認為教育系統(tǒng)提供了高質量的學習體驗，這一比例高于 2019 年的調查數(shù)據(jù)(49%)。此外，2020 年在全球范圍內有更多的受訪者將本國的小學、中學和高等教育系統(tǒng)評為良好或優(yōu)秀，而巴西是唯一對其教育系統(tǒng)信心下降的國家。來自中國的受訪者對于本國的教育系統(tǒng)表現(xiàn)出的信心和信任最為突出，在教育體系有效應對疫情和提供高質量的學習體驗方面，中國的數(shù)據(jù)比例分別為85%和80%，均是受訪國家中比例最高的。

　　人們期待教育系統(tǒng)在解決教育資源不平等問題上投入更多。88%受訪者表示他們希望學校在解決教育資源不平等方面付出更多努力。全球 70%的受訪者認為，新冠疫情將加劇教育資源的不平等，尤其表現(xiàn)在年輕學生的教育中。在中國，僅有52%的受訪者認為新冠疫情會加劇年輕學生之間教育資源的不平等， 和其他國家相比，這一擔憂明顯要低得多。同時，83%的中國受訪者表示，線上學習模式帶來了更多接受高質量教育的機會，這一比例超過全球均值 78%。

　　人們在接受線上教育的同時，也期待其教育質量能有所提高。全球88%的學習者希望教育機構可以利用科技手段使學習體驗最大化，但67%的受訪者認為，教育領域在科技使用的有效性上低于醫(yī)療和銀行業(yè)等其他行業(yè)。如果在公共教育投資方面進行選擇，全球受訪者表示希望優(yōu)先考慮對弱勢學習群體在技術上提供支持，其次是確保學校能夠更好地提供在線教育。對于疫情過后在線教育的未來發(fā)展，來自英國、加拿大、中國和巴西的受訪者表示，線上教育的需求相比2019年有顯著上升。