“讀史可以知興替，讀人可以明得失”| 我讀《變革與新生》

　　“讀史可以知興替，讀人可以明得失”

　　讀完多知的《變革與新生》，這句話就浮現(xiàn)在我的腦海中。教育行業(yè)，本質(zhì)上是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，她的發(fā)展離不開人；同時(shí)，我們也總能從過(guò)往的行業(yè)發(fā)展史中窺見一些不變的規(guī)律。

　　教育，對(duì)于國(guó)家而言是發(fā)展的基石；對(duì)家庭和個(gè)人而言，甚至是實(shí)現(xiàn)階層躍遷的唯一途徑。　　

　　2018年，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入較2017年增長(zhǎng)8.41%，但仍未達(dá)到財(cái)政教育支出占GDP的4.07%~4.25%的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

　　由此可見，我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)存在著巨大的市場(chǎng)空間。特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，在線教育進(jìn)入了高速發(fā)展期。2019年暑期，一張紅底白字的“網(wǎng)校就上學(xué)而思”更是將這一場(chǎng)市場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)抬升至另一個(gè)新高度，一場(chǎng)大規(guī)模持久戰(zhàn)，在今年拉開了帷幕！

　　這一次，歷史將猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等互聯(lián)網(wǎng)公司和好未來(lái)這些傳統(tǒng)教育企業(yè)推上了同一個(gè)舞臺(tái)。感謝多知網(wǎng)，讓我這個(gè)尚未畢業(yè)的學(xué)生能夠通過(guò)《變革與新生》這本書，了解到教育行業(yè)過(guò)往發(fā)展史，對(duì)教育事業(yè)多一份敬畏心。

　　“用最優(yōu)秀的人，并尊重他們”，《變革與新生》這一行黑色加粗的大標(biāo)題，完美的詮釋了猿輔導(dǎo)對(duì)于公司員工的態(tài)度。

　　“實(shí)習(xí)最高每天800“。作為一名在校生，經(jīng)常會(huì)聽到大家驚嘆于猿輔導(dǎo)的高實(shí)習(xí)薪資，對(duì)于技術(shù)人才，猿輔導(dǎo)不惜財(cái)力地給予超高薪資。事實(shí)證明，這一家崇尚技術(shù)的教育公司也取得了令人嘆服的回報(bào)。

　　“2018年3月和7月，猿輔導(dǎo)應(yīng)用研究團(tuán)隊(duì)分別獲得“MS MARCO 機(jī)器閱讀理解水平測(cè)試”和“斯坦福問(wèn)答數(shù)據(jù)集”兩項(xiàng)全球AI頂級(jí)賽事的世界排名第一，要知道這兩項(xiàng)比賽的參賽選手包括微軟、谷歌、阿里巴巴、騰訊、百度、今日頭條、科大訊飛等國(guó)內(nèi)外涉足AI的巨頭”。

　　“互聯(lián)網(wǎng)之所以能夠發(fā)展的這么快，在于它提高了社會(huì)運(yùn)作的效率?！?/span>

　　這句話，是當(dāng)時(shí)我在猿輔導(dǎo)實(shí)習(xí)的時(shí)候，在一月一次的“茶話會(huì)”上一位公司高管講的，到現(xiàn)在成為我做一些選擇的判斷依據(jù)。

　　XXX@fenbi.com，這是猿輔導(dǎo)企業(yè)郵箱的域名。很多人不知道，粉筆和猿輔導(dǎo)是同一家公司，不過(guò)分開獨(dú)立運(yùn)營(yíng)。

　　猿輔導(dǎo)起源于2013年的猿題庫(kù)，2014年隨著產(chǎn)品的發(fā)展成了“小猿搜題”，再到2015年，才逐漸有了“猿輔導(dǎo)”。一直到今天，猿輔導(dǎo)成為在線大班課里面最亮眼的公司之一。

　　就像公司領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的效率文化一樣，猿輔導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)作出決策，提高公司的運(yùn)營(yíng)效率。

　　2015年上線平臺(tái)C2C業(yè)務(wù)，在看到弊端之后迅速剎車；2019年1月，關(guān)停無(wú)法形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)的一對(duì)一業(yè)務(wù)，把資源更多的放到大班課上。內(nèi)部孵化斑馬英語(yǔ)、小猿搜題等明星產(chǎn)品，并能迅速搶占市場(chǎng)。

　　這一切的一切，都離不開猿輔導(dǎo)“效率”價(jià)值觀。在這里，我也非常感謝猿輔導(dǎo)，在猿輔導(dǎo)那幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，是我剛踏入職場(chǎng)的第一站，在那里得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的巨大幫助，真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝。

　　雖然大班課能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)?；?，但是它存在著一個(gè)巨大的問(wèn)題：如何能夠做到本地化？有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)課，并不是為了提分，只是為了獲得那慢慢的、并且包郵的盒子，他們轉(zhuǎn)頭就會(huì)報(bào)名線下的小班或者一對(duì)一課程。

　　在線大班課不是在線教育的最終模式，但是它是行業(yè)發(fā)展必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，我相信猿輔導(dǎo)會(huì)在下一個(gè)岔路口，走上正確的道路。

　　1991年冬，天氣很冷，俞老師和她妻子楊在中關(guān)村第二小學(xué)租了間平房，掛起了“東方大學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)部”的招牌，干起了自己的事業(yè)。

　　當(dāng)時(shí)的俞老師，不是最開始做英語(yǔ)培訓(xùn)的，市場(chǎng)上已經(jīng)有無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)者。事實(shí)證明，并不是最快的就是最好的，1993年11月，“北京新東方學(xué)?！背闪ⅲ?995年，新東方學(xué)生人數(shù)達(dá)2萬(wàn)；后來(lái)王強(qiáng)、徐小平加入新東方，一步一步直到200年9月8日上市。

　　回看歷史，俞老師能帶領(lǐng)新東方走向成功，就在于他能夠總結(jié)市場(chǎng)上其他機(jī)構(gòu)的不足，用自己的方法彌補(bǔ)那些問(wèn)題，最終得到學(xué)員的認(rèn)可、市場(chǎng)的認(rèn)可。80%的坑，市場(chǎng)上都有其他人踩過(guò)，我們能做的，就是汲取他人失敗的經(jīng)驗(yàn)，取得成功。　

　　“我自己不喜歡分水嶺這個(gè)概念。如果非要作出一個(gè)間隔區(qū)分的話，陳向東、沙云龍出去的那一年（2014年）算是新東方的一個(gè)分水嶺。”

　　面對(duì)多知網(wǎng)的提問(wèn)，俞老師是這么說(shuō)的。善于激發(fā)人的力量，是新東方深到骨子里的企業(yè)文化，也是俞老師的人格魅力所在，二十多年來(lái)，新東方培養(yǎng)出來(lái)了無(wú)數(shù)的人才，他們不僅在教育行業(yè)，更有投資界、科技行業(yè)等眾多領(lǐng)域取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。

　　新東方，真正做到了培養(yǎng)人，這就是他的魅力所在。

　　“如果等到這些變革發(fā)生了，再去追，是追不上的。這跟教育領(lǐng)域之前去追一個(gè)項(xiàng)目的概念是完全不一樣的?！?/span>　　

　　每家大企業(yè)，都不可避免的有很多問(wèn)題存在，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要居安思危、勇于創(chuàng)新。新東方錯(cuò)失了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的先機(jī)，VIPKID、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、跟誰(shuí)學(xué)等相繼崛起，雖然沒(méi)能撼動(dòng)新東方的地位，但也蠶食了很大的市場(chǎng)份額。

　　這一次，新東方調(diào)整戰(zhàn)略姿態(tài)，運(yùn)籌帷幄賭一場(chǎng)AI時(shí)代的布局。我相信，新東方可能會(huì)遲到，但絕不會(huì)缺席下一個(gè)教育行業(yè)的變革！

　　小木蟲，一個(gè)科研學(xué)術(shù)互動(dòng)社區(qū)，你知道這是哪家公司的嗎？沒(méi)錯(cuò)是好未來(lái)的。

　　除了小木蟲，還有家長(zhǎng)幫（原名e度論壇）、考研幫等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。在來(lái)到北京實(shí)習(xí)之前，我不知道有學(xué)而思，不知道張邦鑫老師。后來(lái)，才知道他創(chuàng)造出了這么一家自帶科技范兒的企業(yè)，但是卻如此的低調(diào)。

　　2019年中國(guó)人工智能企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)力百?gòu)?qiáng)發(fā)布，好未來(lái)位列第十。

　　2003年成立的好未來(lái)走過(guò)了教育培訓(xùn)行業(yè)的十六年，也見證了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)大時(shí)代的發(fā)展與更替：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能……

　　如今，16歲的學(xué)而思已經(jīng)改名叫好未來(lái)，她在不斷地進(jìn)行自我變革?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)了中臺(tái)?！碧岬健爸信_(tái)”這一概念，我們更多的會(huì)想到阿里、華為，但是好未來(lái)卻能創(chuàng)造性的把它引入到自己的組織管理中，可見其強(qiáng)大的生命力。

　　時(shí)代造就英雄，非典期間發(fā)展起來(lái)的學(xué)而思。

　　2003年，張邦鑫看到了奧數(shù)市場(chǎng)的前景，并嘗試著做了奧數(shù)網(wǎng)，在SARS時(shí)期學(xué)校停課，這個(gè)學(xué)習(xí)論壇卻因此火了。

　　再到后來(lái)的小班課：小學(xué)15人，初中20人，高中25人，口碑效應(yīng)逐漸形成。再到后來(lái)的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)爆發(fā)期間，學(xué)而思定位為培優(yōu)。再到現(xiàn)在的“大后臺(tái)，小前臺(tái)”模式，輸入標(biāo)準(zhǔn)化教研。學(xué)而思一直在自我迭代。

　　“轉(zhuǎn)型、改革是兩個(gè)很重的字眼，但對(duì)于好未來(lái)而言，這卻是一種常態(tài)。”正如《變革與新生》書中所講到的，好未來(lái)對(duì)于教育賽道的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。

　　變革，是一種常態(tài)，每一次變革之中都蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)會(huì)，我們要適應(yīng)變化，擁抱變化?，F(xiàn)如今，科技的發(fā)展大大加快了教育行業(yè)的變革。數(shù)理思維賽道的豌豆思維、火花思維；編程賽道的核桃編程、小碼教育等等，每天都有新的變化。

　　作為一名即將走上職場(chǎng)的畢業(yè)生，我希望可以為教育事業(yè)，特別是家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。希望可以通過(guò)技術(shù)的手段，將優(yōu)質(zhì)的教育帶給那些缺少教育資源的地區(qū)。

　　不忘初心，方得始終。

　　(本文為投稿)