AI老師們的第一個教師節(jié)：你好，人類 ！

　　文 | 尚昌華

　　“他們”可以每天24小時邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)，再枯燥也不感到厭倦，再忙碌也不覺辛苦，可謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

　　“他們”可以為成千上萬人分發(fā)試卷，批改作業(yè)、糾正發(fā)音、制定計劃、進行總結(jié)、查漏補缺……可謂效率十足、有教無類、桃李天下。

　　“他們”走上“教師崗位”的時間并不長，雖然還在“試用期”，但“他們”的成績已經(jīng)越來越被認同。

　　第34個教師節(jié)來了，這一次，讓我們走近“他們”——“AI老師”。

　　“誓把人類的英語抓上去”——英語流利說的AI老師　　

　　學(xué)生數(shù)量最多的英語老師是誰？

　　《新概念英語》的主編亞歷山大教授？還是漸漸淡出人們視野的李陽老師？

　　在這方面，英語流利說的AI老師也可以跟他們比拼一下了。

　　根據(jù)官方數(shù)字，2018年上半年，英語流利說AI老師的付費學(xué)員數(shù)量為101.61萬。

　　這么多學(xué)生，如何才能教好？

　　首先，AI老師需要擁有“十八般武藝”：自適應(yīng)學(xué)習(xí)、自動評估、語音識別、語法錯誤檢測、語用錯誤檢測、同義詞分析、語義理解……

　　其次，AI老師還需要“有料”：目前流利說的AI老師記錄了約13億分鐘的對話和175億個句子。有了大數(shù)據(jù)的積累，才能更好地服務(wù)教學(xué)。

　　這樣，AI老師就可以用自動評分引擎和語音識別技術(shù)，與學(xué)生對話時，對學(xué)生的能力進行及時評價；根據(jù)評價、學(xué)生的熟練程度、學(xué)習(xí)和練習(xí)數(shù)據(jù)，就可以給學(xué)生推薦練習(xí)，并解決用戶在練習(xí)中實時犯的錯誤，并及時反饋給學(xué)生，進而讓學(xué)生不斷進步。

　　學(xué)而思網(wǎng)校的AI老師：讓課堂高效的“魔法老師”

　　英語課上對學(xué)生發(fā)言進行測評；語文課上帶孩子背古詩、朗讀課文、聽寫生詞；數(shù)學(xué)課上給學(xué)生批改客觀題作業(yè)……在學(xué)而思網(wǎng)校，學(xué)生們除了主講老師、輔導(dǎo)老師外，還有一位無處不在的”AI老師“。

　　學(xué)而思網(wǎng)校的“AI老師”，融合了表情識別、語音識別與測評等AI技術(shù)，可以實時識別專注度、內(nèi)在情緒等，對發(fā)音、筆跡、語義等外化表現(xiàn)進行智能評測。

　　利用圖像識別技術(shù)和表情識別技術(shù)，“AI老師”可以“看見”學(xué)生的“表情、坐姿、動作”等外在形態(tài)；

　　借助語音識別與測評技術(shù)，“AI老師”可以“聽見”分析孩子們的“語音、語速、語調(diào)”；

　　通過“文字識別技術(shù)”，“AI老師”可以識別孩子們的筆跡。

　　而這些技術(shù)，同樣也可以對老師們進行幫助，甚至可以評價老師的課堂效果：通過識別和抓取授課過程中教師和學(xué)生的面部表情，結(jié)合后臺大數(shù)據(jù)的分析研究，就可以判斷出老師是否成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了學(xué)生的思考。

　　今年4月底，學(xué)而思網(wǎng)校在“主講教師風(fēng)采大賽”中，就引入了“AI老師”作為評委，和其他評委老師配合，對主講老師的授課技能做綜合評價。

　　洋蔥數(shù)學(xué)的“AI老師”：如何構(gòu)建學(xué)習(xí)閉環(huán)？

　　在制作生動有趣的教學(xué)動畫之后，洋蔥數(shù)學(xué)也充分發(fā)揮了“AI老師”的作用。

　　洋蔥數(shù)學(xué)的“AI老師”遵循著三原則：1、要有完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)；2、各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)內(nèi)在一致；3、數(shù)據(jù)形態(tài)多維度。

　　來看看洋蔥數(shù)學(xué)的“AI老師”是如何構(gòu)建學(xué)習(xí)閉環(huán)的。

　　在課中與課后，做到完整的數(shù)據(jù)采集，目前，洋蔥數(shù)學(xué)的精確數(shù)據(jù)超過100億條。

　　想要教得好，計劃少不了。洋蔥數(shù)學(xué)的“AI老師”會根據(jù)不同年級的課程內(nèi)容，為學(xué)生提供最適合的學(xué)習(xí)計劃。

　　之后，在練習(xí)階段，自動調(diào)節(jié)習(xí)題難度，對學(xué)習(xí)漏洞進行智能診斷，幫助學(xué)生查漏補缺，及時糾錯與輔導(dǎo)。確保能力穩(wěn)步提升。最后，再進行考前沖刺專項輔導(dǎo)與模擬考試，確保學(xué)生取得滿意成績。

　　海風(fēng)教育的AI老師：在1對1輔導(dǎo)中怎樣為自己打Call？

　　人類老師過萬名，在線上1對1輔導(dǎo)機構(gòu)海風(fēng)教育，AI老師是否會感到“煢煢孑立，形影相吊”？

　　為了不成為“小透明”，海風(fēng)教育的“AI老師”也是蠻拼的。被命名為“好望角”系統(tǒng)的“他”，在多維度情緒識別、專注度分析與課程質(zhì)量分析等領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，輔助老師教學(xué)的同時，幫助每一位孩子持續(xù)專注課堂學(xué)習(xí)。

　　為了給自己打Call，海風(fēng)教育的AI老師裝備了4大功能：

　　1、將人臉識別AI智能技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，讓老師掌握孩子學(xué)習(xí)情緒和專注度。

　　2、根據(jù)孩子上課情況，系統(tǒng)實時對老師進行教學(xué)方法指導(dǎo)。　　

　　3、收集老師情緒、語氣等數(shù)據(jù)，輸出課堂改進意見，實踐因材施教。

　　4、讓老師根據(jù)知識圖譜及記憶曲線功能，周期性幫助學(xué)生鞏固知識。

　　乂學(xué)教育“松鼠AI”：“AI老師”愛PK

　　自從AlphaGo與人類頂尖棋手的圍棋之戰(zhàn)引爆網(wǎng)絡(luò)之后，越來越多的AI產(chǎn)品開始通過人機大戰(zhàn)的對壘形式驗證自身了。乂學(xué)教育的”AI老師“也十分熱衷此道，前不久剛剛舉行了“百城人機大戰(zhàn)”，在100個不同級別的城市，抽取數(shù)千名學(xué)生，檢測AI老師與中高級老師的教學(xué)效果。

　　對戰(zhàn)結(jié)果，在最核心的平均提分上，平均提分5.4分的AI老師戰(zhàn)勝了平均提分0.7分的真人教學(xué)組。

　　目前乂學(xué)教育松鼠AI已經(jīng)在全國200多個不同規(guī)模的城市開設(shè)了1000多家無人教室，授課模式是“松鼠AI智適應(yīng)系統(tǒng)”占70%、老師輔助占30%；老師負責(zé)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而松鼠AI則致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力;純線上學(xué)習(xí)則是通過“松鼠AI智適應(yīng)系統(tǒng)”+“老師直播監(jiān)控”的方式完成教學(xué)。

　　在教學(xué)流程上，由”AI老師“主導(dǎo)，構(gòu)建”測、學(xué)、練、測“的閉環(huán)。

　　測，是精準(zhǔn)化測評。把知識點拆成最基礎(chǔ)的內(nèi)容，變成簡單的顆粒，針對每一個知識顆粒進行專門的視頻講解、專項練習(xí)和專題測試。精準(zhǔn)定位薄弱項，實現(xiàn)內(nèi)容個性化和學(xué)習(xí)高效化。

　　學(xué)，是個性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在系統(tǒng)中的每一次答題、每一次遲疑、每一次鼠標(biāo)移動和鍵盤輸入都會被系統(tǒng)有效的采集和科學(xué)的分析，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑。

　　編程貓的AI老師：不斷進化的“貓老祖”

　　作為少兒編程領(lǐng)域的玩家，編程貓的AI老師有一個有趣的名字“貓老祖”。

　　編程是不是很難？編程會不會很枯燥？

　　作為AI老師，貓老祖得幫孩子們解決這些問題，并且，還得是有趣的方法。

　　編程貓的教學(xué)以動畫劇情形式進行，學(xué)生通過觸發(fā)的故事劇情，進行編程學(xué)習(xí)，而貓老祖也通過對話系統(tǒng)，對孩子們進行指導(dǎo)教學(xué)。

　　當(dāng)然，面對好奇心旺盛的孩子們，現(xiàn)在貓老祖依然還有回答不出問題的情況，這時候就需要真人老師進行解答，但每一次這種情況，都是貓老祖學(xué)習(xí)進化的過程。比如，貓老祖負責(zé)的一個平臺3D圖形化編程平臺已經(jīng)迭代了數(shù)百次。

　　學(xué)霸君：機器人老師的學(xué)霸之路

　　去年高考時，學(xué)霸君的高考機器人給人留下了深刻的印象：10分鐘做完2017年高考數(shù)學(xué)試題，完成包括客觀題和主觀題在內(nèi)的整張試卷，得分為134分。

　　除了在高考考展露自身外，學(xué)霸君的AI老師在B端產(chǎn)品“AI學(xué)”與C端產(chǎn)品“學(xué)霸君1對1”中也發(fā)揮著重要作用。借助學(xué)情分析與智能推薦，AI老師可以為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，也可以為人類老師提供巨大幫助。比如通過AI的數(shù)據(jù)采集分析，構(gòu)建學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)據(jù)圖譜，可以做到進行學(xué)情預(yù)警：投入時間是否正常，是否存在拖延，效率如何等等。

　　在教師節(jié)到來前的8月31日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作的通知》，決定在寧夏和北京外國語大學(xué)開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作。相信在未來，會有越來越多的”AI老師“走進課堂，成為孩子們的”超級老師“，老師們的”超級助手“。（多知網(wǎng) 尚昌華）