教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司（在線教育、教學(xué)系統(tǒng)等）層出不窮，資本、市場(chǎng)、媒體瘋狂追捧之后，一些曾經(jīng)名噪一時(shí)的項(xiàng)目卻悄然隕落。其中原因各有不同，有些甚至栽在看似十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，一起來(lái)看看他們死掉的原因吧。

【敗局】五家教育科技創(chuàng)業(yè)公司，他們?yōu)槭裁此赖袅耍?/h1>

2014-05-04 13:37:13發(fā)布     來(lái)源：多知網(wǎng)    作者：Carey  

       多知網(wǎng)12月3日消息，近年來(lái)，基于互聯(lián)網(wǎng)/技術(shù)的教育項(xiàng)目成為硅谷新寵，教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司（在線教育、教學(xué)系統(tǒng)等）層出不窮，資本也趨之若鶩——據(jù)Chronicle of Higher Education的數(shù)據(jù)，2011年教育技術(shù)類公司拿到的投資達(dá)到4.29億美元。

       資本、市場(chǎng)、媒體瘋狂追捧之后，一些曾經(jīng)名噪一時(shí)的項(xiàng)目卻悄然隕落。其中原因各有不同，有些甚至栽在看似十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題上，一起來(lái)看看他們死掉的原因吧：

       Kno：別跟巨頭“對(duì)對(duì)碰”

       如果不能和土豪做朋友，那至少想辦法不要做敵人吧。

       Kno 2009年創(chuàng)立，面向教育領(lǐng)域提供軟硬件服務(wù)，成立以來(lái)融資7340萬(wàn)美元，其中C輪融資3750萬(wàn)美元，英特爾領(lǐng)投。能走到這個(gè)規(guī)模，已經(jīng)算得上教育科技創(chuàng)業(yè)的“高富帥”了。

       資本市場(chǎng)認(rèn)為，Kno的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于教育硬件——2010年，Kno推出了一款面向教育領(lǐng)域的平板電腦，廣受好評(píng)，但蘋(píng)果iPad系列不久后壟斷了教育市場(chǎng)，Kno投入重金爭(zhēng)奪的硬件市場(chǎng)逐漸萎縮，競(jìng)爭(zhēng)乏力。

       硬件失勢(shì)后，Kno將主要精力轉(zhuǎn)向基于iPad、Android和Win7等平臺(tái)教育軟件和數(shù)字教材的開(kāi)發(fā)，但難挽頹勢(shì)，上個(gè)月被英特爾以1500萬(wàn)美元的低價(jià)整體收購(gòu)，這家成立四年的公司也宣告了終結(jié)。

       Colllabo：好創(chuàng)意比不上好機(jī)遇

       Colllabo Tutorial是為K12教師制定課程計(jì)劃并輔助實(shí)施的項(xiàng)目。它創(chuàng)始人AJ Juliani認(rèn)為，Colllabo失敗主要因?yàn)橐恢北划?dāng)做一個(gè)輔助項(xiàng)目，沒(méi)有收到足夠的重視。這還不是最讓他郁悶的——倒閉三個(gè)月后，另外兩家模式類似的公司得到了數(shù)百萬(wàn)美元的融資，“糟糕的是，他們的執(zhí)行和團(tuán)隊(duì)都沒(méi)有我們的好”。

       TutorSpree：做平臺(tái)，怎么防“跳單”？

       這是個(gè)幫助學(xué)生尋找本地家教的在線教育平臺(tái)，“畢業(yè)”于YCombinator企業(yè)加速器，今年年中宣布倒閉。談及失敗的原因，創(chuàng)始人Pando Daily這樣說(shuō)，一旦老師和學(xué)生通過(guò)TutorSpree的平臺(tái)找到彼此，然后就把TutorSpree給踢出局了，這個(gè)問(wèn)題消耗了公司一半的啟動(dòng)資金。

       AlleyYoop: 創(chuàng)新是好事，也可能是壞事

       Alleyoop主業(yè)是為大學(xué)生做入學(xué)輔導(dǎo)，包括考試輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等，一度用戶超過(guò)10萬(wàn)。他們?cè)诰W(wǎng)上推出“Zynga For Learning”計(jì)劃提供部分免費(fèi)的在線習(xí)題，用戶用虛擬貨幣支付超出的習(xí)題費(fèi)用，虛擬貨幣由現(xiàn)金購(gòu)買。

       Alleyoop去年2月創(chuàng)辦，獲得培生投資，但今年3月倒閉。

       Alleyoop的管理團(tuán)隊(duì)這樣反思：我們?cè)谌绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上有很多創(chuàng)意，但創(chuàng)新過(guò)程本身就有很大風(fēng)險(xiǎn)，不停的嘗試沒(méi)錯(cuò)，但未經(jīng)思索的改變，容易犯下致命的錯(cuò)誤。

       Knack For Teacher：用戶需求不能想當(dāng)然

       Knack For Teacher的彎路是很多首次創(chuàng)業(yè)者容易走的——把自己的需求，當(dāng)成用戶的需求，想當(dāng)然的覺(jué)得這是用戶需要的。

       Knack曾經(jīng)稱自己是“一款非常與眾不同的，幫助老師們建立網(wǎng)上成績(jī)單”的產(chǎn)品，提供成績(jī)存儲(chǔ)、走勢(shì)分析等功能，2011年被迫關(guān)閉。創(chuàng)始人Drysdale在博客上發(fā)文，認(rèn)為失敗最重要的原因是“Knack不是人們想要的教學(xué)產(chǎn)品”。

       這幾個(gè)教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司犯的錯(cuò)誤，你有在重蹈覆轍嗎？（多知網(wǎng) Carey）