那些地方兩會(huì)上關(guān)于教育的“中國(guó)好聲音”

        中高考改革

       上海：英語(yǔ)中高考分值絕不能降

       上海市政協(xié)委員吳玉華說(shuō)，上海常住外籍人口超過(guò)17萬(wàn)，在全國(guó)排名第一。他認(rèn)為，上海作為國(guó)際化大都市，要提高全球國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，更要重視英語(yǔ)教育。英語(yǔ)教學(xué)與母語(yǔ)教學(xué)相輔相成，不能相互對(duì)立，千萬(wàn)不要取消小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，否則上海將再培養(yǎng)不出優(yōu)秀的外交人才。

       重慶：高考只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科

       重慶市政協(xié)委員、重慶一中黨委書(shū)記歐健說(shuō)，英語(yǔ)所占比重太大了，統(tǒng)一考試要求不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。減少英語(yǔ)學(xué)科可以給中學(xué)生減負(fù)。歐健認(rèn)為，把學(xué)生從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困局中解放出來(lái)，可以使他們學(xué)習(xí)更多的其他學(xué)科知識(shí)，參加更多的社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

       廣東：將體育納入高考

       九三學(xué)社廣東省委認(rèn)為，體育高考可把強(qiáng)制性制度變遷和以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽為主的誘致性制度變遷結(jié)合在一起，既能發(fā)揮政府主導(dǎo)的強(qiáng)制性制度優(yōu)勢(shì)，有效扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)下滑局面又能以運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方式培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)青少年體質(zhì)問(wèn)題的解決起到長(zhǎng)效作用。

       浙江：個(gè)性發(fā)展取代分?jǐn)?shù)至上

       “當(dāng)美國(guó)學(xué)生做飛機(jī)研究的時(shí)候，我們最聰明的孩子在做題，當(dāng)韓國(guó)在雪地里進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練的時(shí)候，我們的孩子還是做題，單一用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，直接影響了學(xué)生身心健康?！闭憬舜蟠砩蛐×嵴J(rèn)為，當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。

       教育公平

       陜西：出臺(tái)政策吸引名師“下嫁”

       陜西省人大代表、西安美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)韓寶生認(rèn)為，大學(xué)區(qū)制改革和校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，抓住了提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要充分考慮人性化?！氨热缱屛靼渤菂^(qū)的教師交流到藍(lán)田，如果沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)措施，可能會(huì)影響教師的積極性?！?/p>

       河北：杜絕掐尖招生保障教育公平

       河北省提案起草人楊慧敏她認(rèn)為招生制度改革應(yīng)該進(jìn)一步深化。首先不給予小升初擇校者優(yōu)質(zhì)高中的統(tǒng)招名額，公示和通報(bào)公立中學(xué)的擇校生、民辦中學(xué)的超計(jì)劃招生以及跨學(xué)區(qū)和跨校的借讀生，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)區(qū)和學(xué)校的選擇上理性回歸到正常渠道上來(lái)。

       甘肅：建立城鄉(xiāng)教師定期交流輪換制度

       甘肅省人大代表魏麗紅提出，明確規(guī)定縣域內(nèi)教師在同一所學(xué)校任職達(dá)到一定年限(6年)必須交流，校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆。城區(qū)教師職稱(chēng)晉升必須要有農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校任教3年以上的經(jīng)歷。通過(guò)強(qiáng)有力的措施鼓勵(lì)和吸引廣大教師到農(nóng)村任教服務(wù)。

       江蘇：從有教無(wú)類(lèi)到因材施教

       江蘇政協(xié)委員戚若予認(rèn)為，教育公平有兩個(gè)層面，一是實(shí)現(xiàn)"有教無(wú)類(lèi)"的教育公平，比如改善辦學(xué)條件、提高各階段入學(xué)率、減輕民眾教育負(fù)擔(dān)等;二是實(shí)現(xiàn)"因材施教"的教育公平，是指在基本實(shí)現(xiàn)有教無(wú)類(lèi)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注受教育者的個(gè)性化發(fā)展和差異性。

       減負(fù)

       天津：別再讓孩子拖著拉桿箱上學(xué)

       天津政協(xié)委員陳進(jìn)梅在政協(xié)會(huì)議呼吁別再讓孩子拖著拉桿箱上學(xué)。在學(xué)校層面，校長(zhǎng)是“減負(fù)”的第一責(zé)任人。"減負(fù)"不能不要教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該標(biāo)本兼治，有“減”有“加”，要減少重復(fù)性的機(jī)械訓(xùn)練，增加道德品質(zhì)、心理健康、體育鍛煉、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。

       遼寧：制定小學(xué)生減負(fù)“五年規(guī)劃”

       遼寧省政協(xié)委員劉宇說(shuō)，目前，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象還比較普遍。劉宇委員建議，由省教育廳牽頭起草《遼寧省小學(xué)生減負(fù)工作五年規(guī)劃》，以規(guī)劃推動(dòng)減負(fù)工作的落實(shí)

       黑龍江：素質(zhì)教育從不補(bǔ)課做起

       黑龍江人大代表何文輝建議，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)和管理，學(xué)校首先在觀念上重視素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教育內(nèi)容，做到因材施教，充分發(fā)揮孩子各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，提高課堂質(zhì)量，控制學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，禁止校內(nèi)補(bǔ)課。
青少年成長(zhǎng)。

      來(lái)源：人民網(wǎng) 有刪節(jié)