一個(gè)多鄰國用戶的體驗(yàn)：我用一年碎片時(shí)間學(xué)會(huì)葡萄牙語

　　編者按：如何做好一個(gè)語言學(xué)習(xí)類APP，或許，用戶的體驗(yàn)和感受能夠帶來一些靈感。本文是一個(gè)多鄰國用戶在使用多鄰國學(xué)習(xí)葡萄牙語的過程中的感受和體驗(yàn)。以下為全文：

        當(dāng)CCTV1正在直播春晚的時(shí)候，很多人應(yīng)該都在搖手機(jī)搶紅包吧。那時(shí)我也拿著手機(jī)，但并不是太關(guān)心紅包，因?yàn)槲蚁脍s在農(nóng)歷新年之前，完成多鄰國(Duolingo)上的葡萄牙語課程。

　　靠著在春晚期間的努力，在農(nóng)歷馬年的最后一個(gè)小時(shí)里，我學(xué)完了最后一課。雖然沒搶到幾塊錢紅包，但學(xué)完一門語言的課程，同樣讓我感到很滿足。

　　說實(shí)話，一年多以前下載多鄰國的時(shí)候，我根本沒有想到自己能堅(jiān)持學(xué)完一門課程。所以我認(rèn)為，對(duì)于那些新年希望學(xué)一門外語的朋友來說，我的經(jīng)歷或許對(duì)你有幫助。

　　多鄰國是一款語言學(xué)習(xí)應(yīng)用，2014年4月推出了中文版，并開始提供中文用戶學(xué)習(xí)英語的課程。如果你會(huì)英語，那么可以學(xué)習(xí)的語言種類就會(huì)更多。另外，多鄰國還提供類似雅思和托福的在線英語語言測(cè)試。

　　我初始接觸多鄰國完全是意外。2013年年底，我在網(wǎng)上看到一張 iPhone 首屏截圖，發(fā)現(xiàn)這個(gè)貓頭鷹圖標(biāo)的應(yīng)用我沒見過。于是下載了多鄰國，抱著試用的心態(tài)，選擇了學(xué)習(xí)葡萄牙語課程。

　　多鄰國的一個(gè)特點(diǎn)就是把學(xué)習(xí)語言做的像是玩游戲，把每一課都做成了游戲的關(guān)卡。這一方面降低了語言學(xué)習(xí)的門檻，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。但在玩了幾天后，多鄰國還是淪為了我手機(jī)上的又一個(gè)圖標(biāo)。

　　再次打開多鄰國是好幾個(gè)禮拜以后的事情了。和游戲一樣，多鄰國也做了好友排行榜。有一天我無意中打開多鄰國應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)有朋友也在玩。于是我又開始玩多鄰國。雖然好友很快放棄了，但我卻一直堅(jiān)持了下來。

　　由于多鄰國的課程由眾包的方式設(shè)計(jì)，所以很多課程一開始并不會(huì)太完善，而是會(huì)隨著時(shí)間推移，越做越好。從我的感受上來說，多鄰國的葡萄牙語課程一直在進(jìn)步，但這一點(diǎn)在英語課程上體現(xiàn)的更明顯。

　　雖然我主要學(xué)習(xí)葡萄牙語，但偶爾還會(huì)學(xué)一下英文來調(diào)節(jié)。多鄰國針對(duì)中文用戶的英語課程是在2014年4月推出的，當(dāng)時(shí)我簡單學(xué)了一下就發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤以及一些翻譯里不太符合中文日常使用習(xí)慣的地方。但現(xiàn)在再學(xué)英文的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤少了很多，很多翻譯練習(xí)的語言也更通順了。

　　如果說我一開始玩多鄰國是因?yàn)楹闷?，后來繼續(xù)玩是因?yàn)楹糜阎g的攀比心里，那么在認(rèn)真玩多鄰國幾個(gè)月后，我的心態(tài)又發(fā)生了變化。這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)不是在“玩”多鄰國，而是在認(rèn)真的“學(xué)習(xí)”一門語言——從另一個(gè)角度來說，這個(gè)時(shí)候多鄰國吸引我的已經(jīng)不再是其游戲性或者樂趣，而是它能幫助我掌握一項(xiàng)新技能。

　　心態(tài)的變化也改變了我的學(xué)習(xí)節(jié)奏。之前玩的時(shí)候我每天學(xué)習(xí)1-2課，在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)之后，我每天都會(huì)學(xué)4-5課。同時(shí)我也在多個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)，包括 iOS，Android 和 Web(另外多鄰國還支持 Windows Phone)。

　　在課程學(xué)習(xí)上，這三個(gè)平臺(tái)都沒問題。但要說使用體驗(yàn)的話，在 Android 手機(jī)上用多鄰國是最好的。最重要的一點(diǎn)是 Android 手機(jī)既具備移動(dòng)性和便利性，同時(shí)還能用戶對(duì)每一個(gè)習(xí)題的討論。在接觸一門完全陌生的新知識(shí)的時(shí)候，被動(dòng)學(xué)習(xí)往往是不夠的。

　　看別人的討論和參與討論，對(duì)我都有很大的幫助。比如葡萄牙語里 saber 和 conhecer 都是“知道”的意思，通過學(xué)習(xí)我感覺到這兩個(gè)詞有不同的適用范圍，但仍然不清楚具體什么情況用哪個(gè)詞。于是我在一個(gè)習(xí)題下提出了這個(gè)問題。很快有人回復(fù)我，saber 偏向于知道如何做某件事(比如開車)或者某個(gè)信息(比如電話號(hào)碼)，而 conhecer 偏向于了解或者熟悉(比如熟悉某個(gè)人)。

　　可能是因?yàn)榧夹g(shù)限制，iOS 版的多鄰國無法查看討論。雖然 Web 版也可以看到討論，但因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)多鄰國的課程大多是利用碎片時(shí)間，所以 Web 版我用的也不多。

　　到2014年8月，我已經(jīng)學(xué)了大半的課程，并且已經(jīng)連續(xù)學(xué)習(xí)了200多天。原本我以為自己能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一整年不間斷，但在2014年9月，我不小心有一天忘記學(xué)習(xí)。于是之前的連勝紀(jì)錄被終結(jié)了，并且因?yàn)楣ぷ骱蜕钌系囊恍┳兓?，我原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏被徹底打亂。我曾最多出現(xiàn)20多課是“需要復(fù)習(xí)”狀態(tài)，更別提繼續(xù)學(xué)習(xí)新課了。

　　這個(gè)時(shí)候我險(xiǎn)些放棄，而且學(xué)了這么久，我仍然看不到自己有明顯的進(jìn)步：每當(dāng)我嘗試多鄰國提供的翻譯練習(xí)時(shí)，那些葡萄牙語文章對(duì)我來說還是像天書一樣;每道聽寫練習(xí)，我還是需要用慢速來聽才能聽清。但還好，我堅(jiān)持了下來。

　　變化總是在不經(jīng)意間到來。就在連勝記錄被終結(jié)后不久，我突然發(fā)現(xiàn)很多聽寫練習(xí)用正常語速我也能聽懂了，只是一些較長的句子(6個(gè)單詞以上)需要多聽幾遍。而且多鄰國提供的翻譯材料里，我偶爾也能明白一些短句的大致意思了——雖然要翻譯成確切的英文還很難。

　　不過我仍然覺得自己是一個(gè)葡萄牙語初學(xué)者。但也是在這個(gè)時(shí)候，我下了兩個(gè)決心，一是要在農(nóng)歷新年之前學(xué)完所有課程，二是再用一年時(shí)間更認(rèn)真的學(xué)習(xí)這門語言。

　　其實(shí)現(xiàn)在回憶過去一年多的學(xué)習(xí)，并沒有太多印象深刻的事，因?yàn)榇蠖喽际窃谒槠瑫r(shí)間掏出手機(jī)學(xué)習(xí)一課。

　　如果非要說印象深刻的事，可能都是自己對(duì)多鄰國的“不滿”。一開始不滿葡萄牙語課程不夠完善，經(jīng)常會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，不過這些低級(jí)錯(cuò)誤現(xiàn)在已經(jīng)很少見。另外，為了提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多鄰國的教學(xué)模式有多次微調(diào)，每次調(diào)整我都要去重新適應(yīng)，這也是一個(gè)比較痛苦的過程。但其實(shí)我也知道，每次調(diào)整都是對(duì)教學(xué)模式的改進(jìn)，對(duì)我的學(xué)習(xí)都有幫助。

　　我不知道多鄰國會(huì)不會(huì)為葡萄牙語新增課程，如果沒有的話，那我可能要暫別多鄰國了。也許一年以后，我又會(huì)回來，開始學(xué)習(xí)另一門新的語言。同時(shí)，我也希望你能夠玩一玩多鄰國，說不定明年這個(gè)時(shí)候，你也能完成一門語言的入門。