教培行業(yè)趨勢復盤報告：教育科技正從校外到校內(nèi)推動教育方式變化

　　多知網(wǎng)3月27日消息，今日，新東方發(fā)布《教育培訓行業(yè)創(chuàng)新復盤與浪潮展望2020》報告。

　　這是新東方發(fā)布的第二份行業(yè)研究報告。2018年開始，新東方逐步加大橫向化輸出，先后成立東方坐標學院、設立教育文化產(chǎn)業(yè)基金、開展行業(yè)研究。2020年，新東方發(fā)布了第一份行業(yè)研究報告。

　　新東方教育董事長俞敏洪曾提及，教育行業(yè)的未來不會是一家獨大，而是一個良好的產(chǎn)業(yè)鏈融合共生的形態(tài)。這兩年多來，新東方就在探索從更多維度做行業(yè)“連接”。

　　今年的報告主要聚焦四個領域的趨勢：低齡兒童教育、教育科技、國際教育和教育OMO，而這四個方向也是新東方目前重點關注和布局的領域。

　　新東方執(zhí)行總裁兼CFO楊志輝表示，過去一年，疫情客觀上推動了行業(yè)開啟新一輪的變革，這種變革目前還在持續(xù)進行中。

　　以被疫情大大加速的教育OMO為例。疫情后，53%的機構(gòu)表示將教學模式調(diào)整為OMO，而疫情前開始采用OMO模式的機構(gòu)只有29%。

　　當下，OMO模式正在優(yōu)化教育行業(yè)的各個環(huán)節(jié)。比如獲客。目前教育行業(yè)的四種獲客方式中，自然流量占比5%、轉(zhuǎn)介紹占比20%、信息流廣告占比70%、輕直播占比5%。其中，輕直播會有大比例提升。

　　本次報告總編輯孫夢琳認為：“未來機構(gòu)發(fā)展OMO不再是應對疫情，而是從教育的底層邏輯著手，思考科技重塑傳統(tǒng)線下教育的突破點，將來一定會有更多的發(fā)展形態(tài)出現(xiàn)。”

　　事實上，教育OMO也是教育和科技融合的一部分。從2001年開始，中國教育的科技化進程經(jīng)過了四個階段變遷：在線化(2000-2005年)、商業(yè)化(2008-2012年)、智能化(2013-2017年)、深度融合(2017至今)。

　　報告提到，促進教育公平、降低邊際成本、提升教育效率是教育科技發(fā)展的三大驅(qū)動力。隨著視頻、AI、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展，教育科技已逐漸從校外到校內(nèi)全方面推動教育方式的變化。教育科技企業(yè)要破局，需從社會、企業(yè)、用戶三個層面入手。

　　報告中透露，在教育和科技融合過程中，工具類教育產(chǎn)品當前的滲透率在13%，而內(nèi)容類產(chǎn)品目前滲透率只有4%，未來的發(fā)展?jié)摿Ω蟆?/p>

　　在低齡兒童教育領域，頭部品牌都在通過“投資+自研”的方式布局。根據(jù)調(diào)研，這個領域細分市場格局比較分散，其中智能硬件集中度最高、其次是少兒英語、數(shù)理思維、啟蒙內(nèi)容，少兒美術集中度較低。

　　啟蒙教育領域五大賽道滲透率分別是：少兒英語12.1%、STEAM 2.5%、大語文2.0%、少兒編程1.5%、數(shù)理思維1.0%。報告認為，雖然少兒英語滲透率最高，但和日韓兩國35%和61%的少兒英語培訓行業(yè)滲透率相比，國內(nèi)少兒英語培訓滲透率8%，還有上升空間。

　　國際教育領域是受到疫情沖擊最大的領域，但隨著國外疫情逐漸控制國際教育也在回暖。以考培為例，報告披露2020年中國留學考培市場規(guī)模同比下降39%，預計2021年會有一個增長反彈，市場規(guī)模預計同比上升36.4%;2022年市場規(guī)?；貧w正常增速，同比增長21.6%。