新東方引入學(xué)院托福作為教師評估工具

　　多知網(wǎng)3月22日消息，新東方教育科技集團與美國教育考試服務(wù)中心(ETS)就學(xué)院托福(ITP)項目合作舉行發(fā)布會，引進“學(xué)院托福”考試作為教師英語水平測評工具，據(jù)悉，新東方是亞洲第一家引入學(xué)院托福ITP產(chǎn)品作為教師評估工具的教育企業(yè)?！　?/p>

　　“新東方教育科技集團學(xué)院托福ITP考試大中華區(qū)教師發(fā)展基地”授牌儀式在京舉行

　　新東方教育科技集團副總裁張戈表示，具象到教育培訓(xùn)行業(yè)中，優(yōu)秀的教師團隊是保障教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。

　　學(xué)院托福究竟是什么?美國教育考試服務(wù)中心(ETS)中國區(qū)總經(jīng)理王夢妍在現(xiàn)場對其進行了介紹說明。學(xué)院托福的英文名稱為TOEFL Institutional Testing Program，簡稱TOEFL ITP，是ETS托福家族的產(chǎn)品之一，主要考察學(xué)生在閱讀理解、聽力理解、句子結(jié)構(gòu)與寫作表達(dá)三方面的語言能力。作為一項學(xué)術(shù)英語紙筆測試，學(xué)院托福被全球機構(gòu)廣泛用于能力分級、學(xué)習(xí)進程監(jiān)測評估、結(jié)業(yè)考試等場景。目前全球有50多個國家、2500所學(xué)校及機構(gòu)采用學(xué)院托?？荚?，每年超過80萬人次參加該考試。

　　據(jù)介紹，從早前將劍橋英語教學(xué)能力認(rèn)證考試(TKT)納入內(nèi)部英語教師的考核體系，到后來引入更多國際化教師發(fā)展類的課程，到這一次新東方與ETS的合作，新東方希望通過學(xué)院托福考試的引入，達(dá)成以評促教、以評促學(xué)的目標(biāo)，從而幫助新東方英語教師的水平再上一個臺階。

　　新東方教育科技集團教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺在發(fā)言中指出，新東方引入學(xué)院托?？荚囎鳛橛⒄Z教師功底水平的測評工具，“不僅是為了衡量英語教師的功底水平，更大的意義在于幫助教師更好的理解測評與教學(xué)之間的關(guān)系。” 如此一來，教師在擁有了測試的相關(guān)知識后，就不會將考試孤立看待，而是把測評當(dāng)作一個過程性的評價，當(dāng)成教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，進而通過對測試過程的干預(yù)來實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，將測試和教學(xué)統(tǒng)一于學(xué)生的動態(tài)發(fā)展中。

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　　在張戈看來，這彰顯了新東方對教師功底水平的嚴(yán)格要求，“我們對教師的嚴(yán)格要求，就是我們對學(xué)生的負(fù)責(zé)。今后，新東方將持續(xù)關(guān)注和重視教師培養(yǎng)與發(fā)展，對教師功底和教學(xué)質(zhì)量提出更高要求，助力教師專業(yè)成長”。

　　汪珺則從實際教學(xué)場景的角度進行詮釋，“老師在備考和考試過程中，又重新做回了學(xué)生，從而能夠更好的從學(xué)生視角來看待英語學(xué)習(xí)，并推算出學(xué)生的語言水平，了解他們學(xué)習(xí)英語的難點，”她進而補充，“教師對測評的認(rèn)識與了解，進一步說就是對評價手段的掌握。我們希望新東方的老師能夠通過教師培訓(xùn)和教學(xué)評估等多種方式，逐漸成長為有評價素養(yǎng)的老師。”