好未來AI團(tuán)隊(duì)問鼎國(guó)際大賽,用人臉識(shí)別重構(gòu)課堂“情感鏈接"

　　“好未來正通過AI技術(shù)構(gòu)建智慧教育多元化新生態(tài)。”

　　來源| 多知網(wǎng)

　　文| Penny

　　圖片來源|EmotioNet

　　近日，好未來AI團(tuán)隊(duì)在世界計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域頂級(jí)會(huì)議CVPR2020的EmotioNet人臉表情識(shí)別競(jìng)賽中問鼎，技術(shù)能力得到了國(guó)際學(xué)界的認(rèn)可。

　　（EmotioNet競(jìng)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，來自EmotioNet官網(wǎng)）

　　好未來圖像算法領(lǐng)域AI科學(xué)家、視覺部負(fù)責(zé)人劉霄向多知網(wǎng)介紹：“與情緒識(shí)別不同，EmotioNet競(jìng)賽更強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的檢測(cè)面部微小表情單元的變化，難度系數(shù)大?！?/span>

　　在驗(yàn)證階段，好未來AI 團(tuán)隊(duì)一度落后于對(duì)手，尤其在第四次提交的時(shí)候，落后于德國(guó)馬格德堡大學(xué)，這時(shí)離比賽結(jié)束只有十幾天時(shí)間，但是到第五次提交的時(shí)候，好未來AI團(tuán)隊(duì)穩(wěn)住了陣腳，實(shí)現(xiàn)了反超。

　　據(jù)多知網(wǎng)了解，好未來AI團(tuán)隊(duì)的解決方案得來并不容易，他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)結(jié)合已有方法，做了大量實(shí)驗(yàn)。并針對(duì)人臉表情識(shí)別中的多任務(wù)學(xué)習(xí)中的收斂速度不一致問題，提出了獨(dú)創(chuàng)的解決方案，大幅度提升了模型準(zhǔn)確率和F值，最終獲得冠軍。

　?。ê梦磥慝@EmotioNet 2020冠軍，圖片來自EmotioNet官網(wǎng)）

　　好未來集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫曾在多次公開演講提到：人工智能可以更好地圍繞“以學(xué)生為中心”解構(gòu)“教”和“育”。具體地講就是：（教+育）x AI。其中，“教”是知識(shí)傳授，交給人工智能；“育”是素養(yǎng)培育，借助人工智能?！敖獭笔腔A(chǔ)，“育”是提升；“教”是路徑，“育”是目標(biāo)。

　　從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)可以看到，將AI技術(shù)應(yīng)用到課堂之中，可以解決邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的問題。比如好未來有一套AI雙師課程，通過人臉、姿態(tài)、語音識(shí)別等技術(shù)，讓AI老師與學(xué)生互動(dòng)。在英語課堂上，平均一兩分鐘就會(huì)有一次互動(dòng)，提升學(xué)生參與度，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　單從人臉表情識(shí)別技術(shù)來看，這項(xiàng)技術(shù)主要應(yīng)用于“教”的環(huán)節(jié)，比如，在未來魔法校，雖然是雙師課堂，但能夠做到“千班千面”，老師可以通過使用人臉識(shí)別學(xué)生性別、戴眼鏡等信息，用于課堂點(diǎn)名、PK游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂趣味性。

　　也就是說，人臉表情識(shí)別技術(shù)，讓“感知”更為突出，促進(jìn)師生雙方的情感鏈接，達(dá)到“育”的目的。

　　當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用中，并非是單是“人臉表情識(shí)別技術(shù)”就能實(shí)現(xiàn)，而是多種AI技術(shù)能力的結(jié)合。不論如何，從增強(qiáng)“情感粘性”、提升教學(xué)效果的角度來看，技術(shù)帶來了更多的可能性。

　　此次參賽的視覺部人臉團(tuán)隊(duì)隸屬于好未來AI工程院，成立于2019年，至今不到半年。好未來集團(tuán)AI工程院負(fù)責(zé)人楊松帆曾在接受多知網(wǎng)等媒體訪談時(shí)指出：“好未來在教育上研發(fā)上投入很大，在未來的五年內(nèi)每年都會(huì)投入上億的資源來做AI研發(fā)，并且每年投入量會(huì)逐漸增加?！?/span>

　　一直以來，AI技術(shù)落地難是業(yè)界共性問題，主要原因在于其應(yīng)用需要龐大的數(shù)據(jù)和豐富的場(chǎng)景支持，好未來集團(tuán)則在過去十幾年的發(fā)展中，積淀了海量數(shù)據(jù)資源。

　　在過去十幾年，好未來在線下面授、在線雙師、在線1對(duì)1等教育場(chǎng)景持續(xù)探索，理解教育用戶需求。這使得好未來集團(tuán)在探索AI+教育的融合發(fā)展中具備一定的優(yōu)勢(shì)，能夠形成從研發(fā)到應(yīng)用的閉環(huán)，實(shí)現(xiàn) AI 產(chǎn)品的快速迭代。

　　近年來，好未來設(shè)立了AI工程院、腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、硅谷研發(fā)中心、大數(shù)據(jù)中心、博士后科研工作站等研發(fā)部門，持續(xù)加大科技研發(fā)的投入。

　　“教育企業(yè)在人工智能時(shí)代，轉(zhuǎn)向智能企業(yè)是必然的選擇?！?/strong>去年2月，中信改革發(fā)展基金會(huì)資深研究員、央視評(píng)論員、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心國(guó)際技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所客座研究員張捷曾撰文寫道。