教育機(jī)構(gòu)第一次轉(zhuǎn)在線
轉(zhuǎn)型線上培訓(xùn)，要避開這4個(gè)問題
疫情壓力之下，許多線下教培機(jī)構(gòu)開始嘗試線上化。為了幫助大家解決線上化過程中的疑惑，2月3日，未來魔法校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳體鑾老師在直播云上進(jìn)行了30分鐘深度內(nèi)容分享，跟2700多位機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人在線分享了他關(guān)于“教育機(jī)構(gòu)第一次轉(zhuǎn)在線”的想法和建議。
我們將直播中的主要觀點(diǎn)整理了出來，并在文末附上了此次線上分享的視頻，方便大家學(xué)習(xí)分享。
教育機(jī)構(gòu)第一次轉(zhuǎn)在線必須面對的4個(gè)問題
1、第一次線上課沒經(jīng)驗(yàn)，口碑搞壞了怎么辦？
第一次轉(zhuǎn)在線一定會(huì)遇見各種各樣的問題。三件事一定要做到位：
導(dǎo)學(xué)課
從30萬到180萬學(xué)生得到的經(jīng)驗(yàn)：不要等到當(dāng)天解決問題，提前測試整個(gè)環(huán)節(jié)，開導(dǎo)學(xué)課，將問題前置。一堂導(dǎo)學(xué)課結(jié)束，老師、家長、學(xué)生就明白怎么使用了。
線上老師要講好
非標(biāo)課—前三遍留給自己。
做好應(yīng)急方案和組織落地
問題是不可避免的，要分級別制定不同的響應(yīng)機(jī)制，任務(wù)明確到人，快速下達(dá)和落地。
2、在線怎么搞才能比線下更好？
產(chǎn)品層面-迭代產(chǎn)品
本地化：需要思考與其他在線產(chǎn)品的區(qū)別是什么？教育的本地化屬性強(qiáng)，教育產(chǎn)品要把本地化打造到極致。
高親密度：親密度是核心，通過小班雙師提升親密度。
高頻：是否能從一周鏈接一次改成鏈接兩次，甚至更高。
內(nèi)容層面-好看、有趣、互動(dòng)
教學(xué)環(huán)境美化，背板、著裝都要注意一下。
主講老師要讓自己的課好看、有趣、要互動(dòng)，小班互動(dòng)是核心法寶。
外化核心理念
把為什么選擇你的教育產(chǎn)品說清楚，把框架理念說清楚。
外化每節(jié)課的教學(xué)效果，任何一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都要重視孩子的輸出，孩子是否能講清楚講明白，意義是巨大的。
如：上完速算課，立刻布置一個(gè)5分鐘完成100道速算的練習(xí)。
3、在線接下來怎么長期搞？
在線產(chǎn)品不要免費(fèi)而是升級服務(wù)。
探索如何將線上線下課結(jié)合起來，用在線的模式提高鏈接頻率、擴(kuò)大覆蓋范圍。
目前是一個(gè)好時(shí)機(jī)，面臨轉(zhuǎn)型不要躲。
4、要不要搞同步課 ？
先問問自己，如果都是同步課，你是省級平臺(tái)或在線教育巨頭的對手嗎？沒有差異，為什么要報(bào)你機(jī)構(gòu)的課？
如果沒有競爭力，不建議搞同步課，而是打造差異化課程。
最后兩條建議:
教育機(jī)構(gòu)流量轉(zhuǎn)化重點(diǎn)——爆品課
打造爆品課，做出適合當(dāng)?shù)匦枨蟮亩唐诎嗪图彝ブv座，比如[五次課搞定三年級速算]，這樣的產(chǎn)品吸引力是巨大的。
不斷思考產(chǎn)品的差異化。
將當(dāng)?shù)卦诰€產(chǎn)品與自家產(chǎn)品對比，如何凸顯自己產(chǎn)品的特點(diǎn)。
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