立思辰與凱撒旅游合推大語文研學產(chǎn)品，完善教育資源鏈條

　　多知網(wǎng)10月15日消息，今日，北京立思辰科技股份有限公司（以下簡稱立思辰）與凱撒同盛旅行社（集團）有限公司(以下簡稱凱撒旅游）在京簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將依托各自的資源優(yōu)勢，大力搭建研學直通車、大語文移動大課堂等系列主題產(chǎn)品。立足于日益攀升的深度研學需求，立思辰與凱撒旅游聯(lián)合打造“教育×旅游”的創(chuàng)新生態(tài)模式，在開發(fā)研學教育、國際文旅路線等方面開展合作。

　　研學是嚴謹、科學、多學科融合的實踐性教育活動。自2016年11月，教育部等11個部門印發(fā)了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，研學旅行被納入中小學教育教學計劃?！吨行W綜合實踐活動課程指導綱要》更強調(diào)研學是綜合實踐活動的重要組成部分，能促進素質(zhì)教育目標的全面實現(xiàn)。近年來，研學市場日漸升溫，不僅成為旅游產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展領(lǐng)域，更需要教育行業(yè)的深度參與。

　　作為新生態(tài)的教育企業(yè)，立思辰深入結(jié)合教育現(xiàn)實，形成了以大語文教育、新高考服務以及智慧教育為核心的多板塊業(yè)務布局。與此同時，立思辰旗下豆神大語文品牌開創(chuàng)了大語文課程體系，其前沿獨特的教育理念，在全國擁有大量家長、學生忠實擁躉。在研學大發(fā)展的背景下，立思辰也在不斷深挖和整理教育資源鏈條，積極嘗試多樣化的研學主題，使之真正成為素質(zhì)教育的有效方式。

　　立思辰總裁、豆神大語文創(chuàng)始人竇昕在發(fā)布會上表示：“立思辰北京有50多家校區(qū)，凱撒旅游有80多家門店，孩子春秋學習，寒暑游學，實現(xiàn)一站式服務，打造移動課堂新范本。依托研學直通車、移動大課堂、王者班、超級大課堂可以提供一個完整的解決方案，將大語文和研學產(chǎn)品深度融合?！?/p>

　　值得關(guān)注的是，研學教育新形勢下，如何將教育更好地植入旅行場景中？研學如何體現(xiàn)教育內(nèi)涵？不僅是擺在教育機構(gòu)面前的一道命題，同樣成為創(chuàng)新型旅游服務機構(gòu)亟待突破的瓶頸。

　　面對教育市場用戶逐步升級的需求與日新月異的市場變化，凱撒旅游試圖以跨界形式，與教育企業(yè)立思辰深入合作，在旅行產(chǎn)品中融入素質(zhì)教學。此前，凱撒旅游依托近八年凱撒游學的實踐經(jīng)驗，以專業(yè)的研發(fā)和運營團隊，不斷向中國研學市場推出一系列安全、優(yōu)質(zhì)、有深度的研學課程。

　　隨著研學熱潮的興起，研學產(chǎn)品價格也一路水漲船高。據(jù)了解，當前研學市場多存在層層轉(zhuǎn)包的現(xiàn)象，直接導致整體價格偏高、服務頻頻打折，消費者投訴和糾紛事件時有發(fā)生。

　　立思辰與凱撒旅游合作后，這一局勢或?qū)⒂兴まD(zhuǎn)，雙方著力打通研學閉環(huán)，為更多家長、學生帶來實惠。在研學課程體系里，立思辰擁有資深的文旅教研團隊，通過課程設計、名師講解、思維訓練、結(jié)合“教學做合一”的育人理念為學生帶來豐富的沉浸式學習體驗；同時，凱撒旅游也將利用多年目的地運作經(jīng)驗、出入境接待經(jīng)驗和資源整合能力，在家長關(guān)心的交通工具、酒店住宿、目的地安全、應急事件處理等方面，做足貼心的準備，有效解決痛點問題。

　　凱撒集團董事長陳小兵表示：“開通研學直通車后，能將研學產(chǎn)品的兩端進行直接對接，避免層層轉(zhuǎn)包，在價格、研學內(nèi)容、行程安排等方面實現(xiàn)有效保障，提升研學品質(zhì)?！绷⑺汲胶蛣P撒旅游的深入合作，不僅是兩家上市公司的基于雙方各自的業(yè)務優(yōu)勢的合作，更有望打通雙邊產(chǎn)業(yè)閉環(huán)，探索出新模式、新實踐、新典范。與此同時，通過研學實踐，也將有助于孩子們更加了解中西方文化，提升民族自信、文化自信，做擁有“中國芯”的世界公民。

　　業(yè)界人士指出，當前，不少學校、留學中介、語言培訓機構(gòu)、旅游機構(gòu)等相關(guān)企業(yè)的跨界融合已成為研學發(fā)展的主打方向，能與大語文學習相結(jié)合是行業(yè)先例?；诹⑺汲皆凇按笳Z文”領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，及凱撒旅游遍及全球152個目的地的項目運作經(jīng)驗和資源整合能力，雙方聯(lián)合研發(fā)的研學產(chǎn)品將打破孩子們在固定教室內(nèi)學習文化知識的局限，將課堂帶向全世界。

　　活動現(xiàn)場，竇昕提出了“移動大課堂”這一研學概念，旨在將學生們在課堂上、書本中所學的靜態(tài)課程轉(zhuǎn)化為動態(tài)課程。對此，雙方率先發(fā)布了以“大語文·解讀滇國”、“創(chuàng)意寫作-五感觀日本”為主的精品研學路線，以滿足用戶對高品質(zhì)研學產(chǎn)品的需求。

　　該系列研學產(chǎn)品摒棄“一見而過”的游學方式，以語文部編版教材的內(nèi)容或名著為基礎(chǔ)，采用“循序漸進”、“多維度探索”的授課策略，通過文學作品的閱讀與實地實景的結(jié)合，引導學生對云南、日本文化進行深度解讀的同時，讓學生有效地實現(xiàn)語文知識的綜合運用，加深對文學常識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升。

　　此外，根據(jù)雙方簽署的合作備忘錄，雙方還將不斷研發(fā)推出一系列適合市場需求的高端研學產(chǎn)品。除意大利、希臘、英國、法國、俄羅斯、澳大利亞、新西蘭、日本、新加坡等豐富的目的地，假期移動課堂研學營地、著名景點大語文課堂、海上移動大課堂等產(chǎn)品也將陸續(xù)推出，為消費者帶來多樣化的選擇，不斷提升公眾對研學市場的新認知。

　　該研學戰(zhàn)略產(chǎn)品的發(fā)布，也是豆神大語文完善大語文全產(chǎn)業(yè)段布局，實現(xiàn)“讓大語文走向世界”構(gòu)想的重要一步。