白云峰認為,國家政策、社會需求是促進教育行業(yè)變革的兩個核心要素。

好未來白云峰:中國教育要擁抱變革

2018-08-31 17:35:28發(fā)布     來源:多知網    作者:黎珊  

  多知網8月30日消息,好未來總裁白云峰分享了對教育行業(yè)變革的思考,以及對好未來重新定義自身價值的思路。

  白云峰認為,國家政策、社會需求是促進教育行業(yè)變革的兩個核心要素。

  國家在基礎教育發(fā)展的關鍵階段都出臺了重要的法律和政策,比如《中國教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,以十年為規(guī)劃提出對中國基礎教育提出了綱領性的建議。去年出臺了《中國民辦教育促進法新法》,還有最近出臺的《規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》。

  科學的進步、社會的發(fā)展,對家庭而言意味著什么?中國教育的升級使得家庭對于高品質的教育內容和多元化的教育形勢充滿了渴望。

  我們有很深刻的感覺,未來的孩子走上社會到底需要怎樣面向未來的能力——這件事情在很長時間一段時間都被大家討論,有一點是不變,社會的需求是朝著文明和進步的方向發(fā)展。

  中國家庭對高品質、多元的教育需求是中國教育改革的源生動力之一。

  基于國家政策、社會需求兩點,好未來看到“兩個明確”和“一個構建”,這也是好未來在發(fā)展過程中的綱領性文件。

  兩個明確是:明確鼓勵社會力量和公立教育形成合力,推動中國教育信息化發(fā)展;明確校外培訓機構的定位是作為公立學校的有益補充,校外培訓機構三個積極作用是:滿足選擇性學習需求,發(fā)展學生興趣和特長,拓展學生綜合素養(yǎng)。

  一個構建是:構建校外培訓機構規(guī)范、有序發(fā)展的長效機制。

  對此,好未來的態(tài)度是“一個前提、三個尊重”。

  以教學品質為前提,其次,尊重國家法律法規(guī),尊重學生身心健康和培養(yǎng)規(guī)律,尊重教育組織成長規(guī)律——這是好未來核心管理團隊共同討論達成的共識。

  同時,因為國家政策法規(guī)的引導,和社會家庭對優(yōu)質教育資源和多元教育形式的需求的渴望,我們看到中國基礎教育依然需要變革。我們認為探索面向未來綜合素養(yǎng)、能力培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,探索中國基礎教育未來改革方向,是好未來的責任。

  白云峰談到,對于國家的教育變革,社會普遍比較期待。但對于國家來說,教育變革是需要慎重的??慈祟悮v史發(fā)展的基本階段,從農業(yè)時代產生私塾,到工業(yè)時代產生學校,今天進入到信息時代,到底什么承載了中小學生未來的健康發(fā)展。

  公立學校有其優(yōu)勢,民辦學校和培訓機構也有其存在的社會責任。。

  成立十五周年,今年,好未來正式提出重新定義好未來——以智慧教育和開放平臺為主體,以素質教育和課外輔導為載體,在全球范圍內服務公辦教育,助力民辦教育,探索未來教育新模式的科技教育公司。

  在這樣的前提,好未來有三個關鍵節(jié)點,分別是科技、連接和綜合素養(yǎng)。

  白云峰進一步解釋:“好未來希望在未來的發(fā)展中,重視科技的創(chuàng)新作用,重視連接的社會價值,重視綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?!?/p>

  在此基礎上,好未來已經做了一系列基礎性的、研發(fā)性的工作。同時,對核心研發(fā)人才以及教具進行了儲備。

  好未來促進科技推動教育進步的出發(fā)點是重新定義 “教”和“育”的分工。

  白云峰認為,科技真正意義地區(qū)分了“教”和“育”。在現有的基礎教育體系下,老師的大量時間花在“教書”而非“育人”上。教育傳遞知識的工作,包括批改作業(yè)、教學知識、教學體系等占用了老師的主要時間和精力,但大量重復的工作可以被科技取代。在“教”的層面上,好未來希望可以用科技助力老師,讓老師能夠從繁重的、低質量的、重復性的教學工作中解脫出來,從而將主要精力放在“育人”。

  基于在教育行業(yè)十五年的研發(fā)能力,好未來希望充分連接行業(yè),推動優(yōu)質教育資源的均衡發(fā)展?,F階段好未來的戰(zhàn)略主導發(fā)展方向是“智慧教育”和“開放平臺”,分別為公立學校輸出核心教學資源、為中小型教育機構輸出成功經驗和核心技術,全面賦能教育產業(yè)鏈。

  白云峰還談道,學生的學習和成長,除了學科培養(yǎng)還有綜合能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  比如從去年開始,學而思就升級教育理念,改進教學教材,建立多元的評價體系。在2012年,好未來就建立了圍繞學科素養(yǎng)的摩比事業(yè)部,探索素質教育的可能。

  最后,白云峰強調中國教育改革既要堅持“不變”,以教育規(guī)律的本質為基礎,但同時要擁抱變革,結合公立學校的發(fā)展,共同探討對學生多元化、個性化的培養(yǎng)?!焙梦磥韺⒗^續(xù)立德樹人、規(guī)范發(fā)展、辦人民滿意的教育。