作業(yè)盒子發(fā)布校級服務品牌“云象”，走向校園教學場景

　　多知網8月20日消息，第三屆TEC技術點亮教育大會在天津召開，會議聚集了來自全國29個省市自治區(qū)的近千位校長、教研員。在會上，作業(yè)盒子正式發(fā)布覆蓋校園教、學、研全系統(tǒng)的“云象校級服務”。

　　“云象”是基于教學場景、產品生態(tài)、數據積累的校級服務產品，作業(yè)盒子拓展了產品生態(tài)，正在從最初的作業(yè)場景走向校園教學場景。

　　傳統(tǒng)教育場景中，校長需要更精準的教學數據管理、老師需要減負增效、學生需要分層輔導。南通市園區(qū)實驗小學的周浩校長在發(fā)言中表示：“利用作業(yè)盒子數據，讓校園決策更有針對性；利用作業(yè)盒子資源，突破教學的難點；利用作業(yè)盒子素材，讓共同提高成為可能?！?。

　　浙江省溫嶺市巖下小學校長應存榮也在題為《如何用互聯網、大數據、人工智能賦能學校教育？》的圓桌論壇中講道：“第一是老師的相互之間，要達到跨時空的教研交流活動；第二個就是學生的報名、日常管理需要互聯網技術來提高效率；最后日常的一些決策，需要數據參考?！?/p>

(作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CPO賈曉明)

　　作業(yè)盒子為完善學校對數據的需求，推出覆蓋校園教、學、研全系統(tǒng)的“云象校級服務”。作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CPO賈曉明表示：“云象校級服務完全是從一線師生應用的土壤中生長出來的，我們從最早的作業(yè)場景切入，依托海量的數據和自主研發(fā)的智能教學內容，逐漸打通了學校教學中的各個場景，通過技術手段，連接了老師、學生、學校、家長，切實解決了教學管理工作中的實際問題。這就是互聯網產品特有的生長方式?！?/p>

　　根據賈曉明介紹，“云象校級服務”涵蓋智能教學、學情數據、教學資源和家校溝通四大功能模塊，為學校提供更準確的教學數據、更全面的教學資源、以及更高效的教學教務服務。以“學情數據”為例，系統(tǒng)自動生成從班級到個人的《學情數據分析報告》，報告支持在線查看與導出，各班級成績一目了然，精準定位薄弱知識點，建立可視化的班級學習能力模型，為學校教學決策提供有效依據。

　　其中的OCR拍照批改功能，將圖像字符識別技術、人工智能、深度學習技術與教學相結合。所包含的“拍照批改口算”和“免批紙質口算”?？梢詭椭?、代替老師批改紙質口算作業(yè)時間，根據識別結果智能統(tǒng)計和分析班級作業(yè)學情，定位知識點和錯因，并為老師進一步推薦針對性口算練習題。

　　根據作業(yè)盒子官方數據，目前，作業(yè)盒子已經走進了全國31個省市自治區(qū)400多座城市的70000所學校，超過3000萬中小學師生在用作業(yè)盒子布置和提交作業(yè)。每天，活躍在平臺上的370萬用戶產生的學習行為數據超過1億條。創(chuàng)始人兼COO王克在會上表示：“海量的數據累積，加上工具屬性和內容研發(fā)方面的優(yōu)勢，讓云象校級服務平臺可以從實際應用層面完整真正意義上的校園場景全覆蓋?！?/p>

　　同時，在會上，作業(yè)盒子正式宣布成立教育公益基金會，并與北京立德未來助學公益基金會下設的教育非盈利項目——美麗中國支教項目，共同啟動“美麗盒子”鄉(xiāng)村教育公益計劃。

　　項目開啟后，全國各地的小學生只需在作業(yè)盒子應用中完成日常的家庭作業(yè)，即可領取相應的“公益星”并進行捐贈。作業(yè)盒子將根據所累積的“公益星”總數，轉換為公益基金捐贈給美麗中國支教項目。

　　其官方數據顯示，作業(yè)盒子3000萬用戶中有約20%來自城鄉(xiāng)地區(qū)。通過作業(yè)盒子App，這些地區(qū)的小學教師，可以通過導學微課、名師直播課以及作業(yè)盒子自主研發(fā)的AI課程等功能，構建自我職業(yè)進階的在線學校和數字資源庫。而學生則可以通過智能教學中的“練”“測”環(huán)節(jié)，與其他地區(qū)的學生同步進行學習和比賽?！　?/p>