2017年騰訊課堂將在流量和付費(fèi)轉(zhuǎn)化能力、教務(wù)教學(xué)能力、機(jī)構(gòu)扶持和課程質(zhì)量管控三個(gè)方面繼續(xù)投入。

騰訊課堂推“優(yōu)課計(jì)劃”,制定分成標(biāo)準(zhǔn)和課程獎(jiǎng)懲機(jī)制

2017-01-12 21:32:28發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:徐佐君  

  多知網(wǎng)1月12日消息,今日,騰訊課堂宣布推出“優(yōu)課計(jì)劃”,公布對(duì)平臺(tái)機(jī)構(gòu)服務(wù)費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)和課程質(zhì)量獎(jiǎng)懲機(jī)制,同時(shí),騰訊課堂公布了第二批認(rèn)證機(jī)構(gòu)名單,為7家教育機(jī)構(gòu)頒布認(rèn)證。

  騰訊在線教育總監(jiān)郭學(xué)亨介紹,優(yōu)課計(jì)劃主要包含平臺(tái)服務(wù)費(fèi)的收取和獎(jiǎng)懲機(jī)制兩個(gè)方面。

  平臺(tái)服務(wù)費(fèi)的收取以入駐機(jī)構(gòu)的年?duì)I收為考量標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)構(gòu)年?duì)I收在1000萬元以下的部分,所有付費(fèi)課程騰訊課堂統(tǒng)一收取10%的基礎(chǔ)服務(wù)費(fèi);超過1000萬元部分,若是平臺(tái)轉(zhuǎn)化的付費(fèi)用戶,騰訊課堂向機(jī)構(gòu)收取服務(wù)費(fèi)10%,機(jī)構(gòu)自有流量不收費(fèi)。

  優(yōu)課計(jì)劃的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則以到課率和完成率為標(biāo)準(zhǔn),不同類別的課程有不同的獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)。獎(jiǎng)勵(lì)的課程等級(jí)分為A、B、C三級(jí),三類課程數(shù)量分別占課程總數(shù)的5%、10%和15%,各能獲得騰訊課堂獎(jiǎng)勵(lì)的10%、6%和3%的當(dāng)期學(xué)費(fèi)。

  若課程質(zhì)量評(píng)分低于警告線(近兩周到課率低于10%,或到課學(xué)院學(xué)習(xí)完成度低于10%),騰訊課堂將給予警告和處罰;若得分持續(xù)低于警告線,則懲罰梯度逐步加深。

  騰訊課堂表示,優(yōu)課計(jì)劃的獎(jiǎng)懲規(guī)則目前只針對(duì)付費(fèi)直播課。平臺(tái)服務(wù)費(fèi)和課程獎(jiǎng)懲機(jī)制將于今年 3 月 1 日起開始實(shí)施。

  今天騰訊課堂還公布了“機(jī)構(gòu)認(rèn)證計(jì)劃”的第二批認(rèn)證機(jī)構(gòu)名單,分別是動(dòng)腦學(xué)院、H2學(xué)院、葉子學(xué)堂、原畫人、檸檬班、環(huán)球教育、晴教育7家機(jī)構(gòu)。

  騰訊在線教育部總經(jīng)理陳書俊表示,2017年騰訊課堂將在流量和付費(fèi)轉(zhuǎn)化能力、教務(wù)教學(xué)能力、機(jī)構(gòu)扶持和課程質(zhì)量管控三個(gè)方面繼續(xù)投入。騰訊課堂計(jì)劃向?qū)W院化、體系化方向發(fā)展,為機(jī)構(gòu)提供銷售管理系統(tǒng)(CSM),幫助機(jī)構(gòu)流量轉(zhuǎn)化;平臺(tái)自身向教務(wù)教學(xué)工具方向發(fā)展,功能包括調(diào)整和規(guī)范課程發(fā)布、搭建公共題庫內(nèi)容、提供課程分析平臺(tái)、作業(yè)批改工具等;此外,建立機(jī)構(gòu)扶持與獎(jiǎng)懲機(jī)制,包括機(jī)構(gòu)認(rèn)證、優(yōu)課計(jì)劃、提供機(jī)構(gòu)培育課程等。

  據(jù)騰訊課堂官方數(shù)據(jù)顯示,2016年上半年騰訊課堂平臺(tái)上機(jī)構(gòu)營收較2015年下半年增長至3倍,而2016年下半年平臺(tái)機(jī)構(gòu)營收較2016年上半年增至1.5倍。2016年平臺(tái)上營收500萬元以上機(jī)構(gòu)有8家,營收100萬至500萬元機(jī)構(gòu)有50多家。

  騰訊課堂于2014年4月上線。2016年7月,騰訊課堂發(fā)布機(jī)構(gòu)認(rèn)證計(jì)劃,為第一批16家教育機(jī)構(gòu)頒布認(rèn)證;9月,騰訊在線教育部成立;11月,騰訊課堂推出名師計(jì)劃,幫助擁有個(gè)人IP的老師在平臺(tái)內(nèi)創(chuàng)建自身的教學(xué)頁面和在線生產(chǎn)內(nèi)容,并為老師在知識(shí)傳播和品牌推廣方面制定一系列計(jì)劃。(多知網(wǎng) 徐佐君)