滬江十五周年梳理產品線：從教學練測四方面升級產品

　　多知網9月28日消息，今日，滬江召開產品發(fā)布會，與其他產品發(fā)布會不同的是，滬江的此次產品發(fā)布，更像是對其產品線的一次梳理。目前，滬江除去支持型的產品OCS系統(tǒng)、滬江小D詞典等，在教學練測四個方面，主要的四個產品——開心詞場、滬江學習、CCTalk和滬江網校均在此次發(fā)布會上做了展示。

　　滬江副總裁李駿表示，滬江的產品邏輯主要有三個：提升用戶的學習效率和效果、利用人的價值和力量、利用碎片化的時間和設備。

　　基于以上邏輯，此次發(fā)布的四款產品，在教、學、練、測四個維度，構成了滬江的教育產品矩陣。李駿表示，繼一年前的5.0版本之后，滬江開心詞場即將發(fā)布6.0版本。滬江開心詞場6.0將加入MAP多層自動智能化引擎，并加強學生的社交體驗。

　　李駿稱，目前開心詞場下載量3000萬，目前已經和柯林斯、人教社等出版社達成內容上的合作，開心詞場目前有英語、日語等十個語種內容。

　　在社交方面，開心詞場6.0將加入PK功能，一方用戶在詞場發(fā)起PK，接到PK請求的一方不需下載開心詞場APP，僅從微信端就可以完成PK。

　　滬江學習是一個相對“年輕”的產品，李駿介紹，該項目是滬江內部的孵化項目，目的是將學習場景碎片化，因此滬江學習將課程拆分成十幾分鐘的微課，并用卡片的方式呈現出來，在上課過程中，還可以加入聽寫、做題等環(huán)節(jié)。

　　李駿表示，接下來，滬江學習將向所有用戶開放滬江學習平臺，教師可以通過后臺系統(tǒng)創(chuàng)建自己的課程，目前，滬江學習尚未對平臺上的老師進行分成，收入全部歸老師所有。

　　CCTalk則主打互動型直播學習，基于學習社群，CCTalk將為學生提供直播+錄播+互動的學習方式，學生通過學習社群，參與學習，在教學過程中，老師可以實時向學生發(fā)起做題的動作，并且對學生的問題作出反饋，若學生沒有及時跟上學習進度，則可以通過之前的錄播課回放進行再次學習。

　　滬江方面表示，目前CCTalk有上千家機構入駐、老師近萬名。其中超過千名老師實現了收費。

　　而滬江網校則是專為付費用戶建立的線上學校，其產品邏輯是使用各個課程領域的經典教材，將知識點進行分解，并與滬江的題庫等進行結合，為學生定制個性化的學習方案。

　　李駿透露，目前，CCTalk和網校的用戶中有70%使用過移動端上課，只使用移動端上課的用戶占到了半數。

　　以直播切入的CCTalk今年正式開始做推廣，但產品仍然在調整中，目前，CCTalk與老師的分成在10%-30%之間，但最終是否會采用分成的方式做變現，尚在探索之中。

　　李駿同時透露，CCTalk在做一個專門以K12為目標人群的系統(tǒng)，產品完成后，將覆蓋K12的學科輔導、興趣教育等各個領域。

　　自上線以來，滬江經歷了從論壇到平臺的轉型，期間也推出了很多支線產品，經過一系列的整合，滬江的產品線已經逐漸清晰，即以使用頻次高的產品（如開心詞場）向后端課程產品導流。

　　在以開心詞場為主的工具型產品作為導流入口之后，滬江為參與課程的人群劃分了兩個主要的課程產品形態(tài)，一個是以社群化、重交互的直播產品CCTalk，另一個則是偏系統(tǒng)性學習為主的滬江網校。前者課程內容主要來自老師個人，客單價偏低，后者課程內容主要為自建或與機構的合作，客單價偏高。

　　而滬江學習的加入，是在探索一種更輕的學習模式，利用卡片化的方式和用戶的碎片時間進行學習。滬江學習需要用戶投入的精力介于背單詞和上課之間，但其是否能成為兩類產品的聯結，還需要觀察。

　　發(fā)布會上，滬江創(chuàng)始人阿諾感嘆“創(chuàng)業(yè)15年第一次開產品發(fā)布會”。這次產品發(fā)布會算是滬江15年為用戶交出的一份階段考的答卷。下一個階段，滬江又將如何在保有滬江網校增長的前提下，突圍直播，是一個值得關注的問題。（多知網 Cindy）