【GES】圓桌論壇：科技推動教育進(jìn)步，未來的方向在哪里？

　　多知網(wǎng)11月30日消息，在GES未來教育大會上，主會場就“科技推動教育進(jìn)步”為話題探討了關(guān)于教育技術(shù)在內(nèi)容、教學(xué)過程和教育評價(jià)當(dāng)中的應(yīng)用問題。

　　

　　以下為部分現(xiàn)場分享內(nèi)容，經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理

　　主持人：

　　從內(nèi)容開始講起，在現(xiàn)在教育技術(shù)發(fā)展的情況下，內(nèi)容會以什么樣的方式來迎接這樣一個(gè)挑戰(zhàn)？

　　周斌(鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)總經(jīng)理)：

　　David L. Hunt先生一見面就跟我講，來自傳統(tǒng)出版業(yè)，你們遇到了挑戰(zhàn)。

　　我做社長的時(shí)候，跟同事講，忘掉自己是一張報(bào)紙。

　　現(xiàn)在的出版集團(tuán)，在和教育機(jī)構(gòu)共同打造智慧教育，把數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，包括人工智能等植入到傳統(tǒng)出版物當(dāng)中，特別是和教材這樣的出版物。

　　此外，我們和好未來共同投資了中國教育資源網(wǎng)站（中國學(xué)科網(wǎng)），我想通過這樣一些事情表明我們的態(tài)度。

　　鳳凰每年在新技術(shù)、新媒體方面投入非常高。去年數(shù)字化產(chǎn)品帶來的收益是9.8億元，數(shù)字化收入占到我們整體收入比例10%-20%，

　　我們把“數(shù)字鳳凰”作為第一戰(zhàn)略。今后，鳳凰傳媒給大家的印象不僅僅是一個(gè)來自江蘇的、以紙質(zhì)為主要的媒體，它是有魅力、有數(shù)字化特色的全新、創(chuàng)新型文化企業(yè)。

　　梁念堅(jiān)（網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)控股有限公司副董事長兼華漁教育公司董事長）：

　　?網(wǎng)龍10幾年前開始做游戲，過去3年在教育里面投入了很多，做游戲?yàn)槭裁磿鼋逃?？其?shí)在技術(shù)層面游戲和教育有很多接近的地方。

　　游戲基于互聯(lián)網(wǎng)，用戶的體驗(yàn)滿足和內(nèi)容生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)可以搬到教育行業(yè)。

　　李新宇（拓維信息系統(tǒng)股份有限公司創(chuàng)始人）：

　　對于我們企業(yè)來講，科技怎么推動內(nèi)容升級，我們做了一些嘗試。

　　拓維信息是一家老企業(yè)，成立22年，2008年上市，原來做軟件開發(fā)，我們做教育不到10年，在科技與內(nèi)容結(jié)合方面做了很多探索。

　　我們認(rèn)為教育的本質(zhì)是內(nèi)容和服務(wù)，只是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，內(nèi)容可以變得更多樣、更有趣、更個(gè)性化。培養(yǎng)小孩成為最棒的自己，有了互聯(lián)網(wǎng)的手段可以做得更加精準(zhǔn)、更加服務(wù)。

　　拓維旗下的長征集團(tuán)，在國內(nèi)2萬家幼兒園有課程體系。整合以后打造成基于云端，老師用手機(jī)就可以備課。同時(shí)在家庭端，家長在手機(jī)上可以了解到小孩在學(xué)校里的課程情況和生活狀況。

　　此外，我們覺得未來內(nèi)容跟大數(shù)據(jù)、人工智能結(jié)合之后，會有更多的想象空間。

　　梁念堅(jiān)：

　　其實(shí)我們可以做一次合作，因?yàn)闊o論是哪家機(jī)構(gòu)或者公司，投入做研發(fā)，資源可能有限，但是整個(gè)行業(yè)一起來做，對整個(gè)行業(yè)是有好處的。

　　王珠珠（中央電化教育館館長）：

　　我覺得任何教育內(nèi)容，不論家長和社會都需要追求權(quán)威性。

　　第二，現(xiàn)在社會技術(shù)變化有另外一個(gè)，需要互動，我們要提供一些工具給老師、學(xué)生來做。老師和學(xué)生做得肯定是不權(quán)威的，但是很及時(shí)，我們怎么樣把這兩個(gè)結(jié)合起來。

　　第三個(gè)問題就是方式，不僅是技術(shù)的方式，可能我們對教育的理解更重要。

　　David L. Hunt（ETS執(zhí)行副總裁兼首席運(yùn)營官）：

　　我們是有7年歷史的公司。技術(shù)對我們來說是一把雙刃劍，一方面，我們能夠基于AI能夠增加工作效率，提高學(xué)生的表現(xiàn)。比如，通過虛擬現(xiàn)實(shí)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以避免實(shí)際上可能發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。

　　但技術(shù)也有它不好的一面。因?yàn)槲覀円粋€(gè)初創(chuàng)公司，很大部分的業(yè)務(wù)是基于英語能力的測評。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多先進(jìn)的翻譯技術(shù)，我們可能不需要那么多測試的需求了。

　　從這個(gè)點(diǎn)來說，我們應(yīng)該歡迎新的技術(shù)，我們應(yīng)該更好的利用這些新的技術(shù)，我們不能抵抗新技術(shù)的到來。此外，測試技術(shù)的安全性對我們來說也非常重要。

　　數(shù)字化內(nèi)容如何落地課堂

　　梁念堅(jiān)：

　　網(wǎng)龍最近收購了一家做教育游戲的美國公司，與夢工場合作，基于電影《How to train you dragon》，做了一個(gè)《school of dragon》的游戲。小孩子們邊玩游戲邊體會感覺，完全不抗拒，對他們來講，學(xué)習(xí)是一個(gè)很有趣事。

　　主持人：在新技術(shù)下，怎么能夠在課堂的場景下對學(xué)習(xí)的效率和效果提升有幫助，在未來在幾年會有怎樣的結(jié)果。

　　王珠珠：

　　這些年教室發(fā)生了很大的變化，不是老師站在前面講了，很多教師學(xué)生非?；钴S。比如，我們在徐州看到很多學(xué)講計(jì)劃；在河南看到一所民辦學(xué)校的學(xué)生，第一個(gè)感受就是這個(gè)課堂學(xué)生在火起來，學(xué)生都非常非常高興。

　　課堂的氣氛、教與學(xué)的關(guān)系發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)在的這一代孩子，可能和我們50、60年代的人不一樣，學(xué)習(xí)對于他們來說可能有不同的意義和感受。

　　今天技術(shù)帶來的變化，背后一開始是多媒體，現(xiàn)在學(xué)習(xí)測評的技術(shù)進(jìn)入學(xué)校之后，老師可以更好的掌握學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)測評技術(shù)起了很重要的作用。

　　我們覺得未來：

　　1、增加交互性。比如錄播教室，包括遠(yuǎn)程同步教學(xué)有了很大的變化。一開始覺得這種教學(xué)方式有很多的問題，現(xiàn)在技術(shù)進(jìn)步，包括學(xué)而思的探索，我覺得有了很大的變化。在加強(qiáng)師生交互、測評的反饋，實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)反饋方面，我想還會做的更好。

　　2、學(xué)生和教師端的發(fā)展。目前，“端”還是一個(gè)很大的問題，很多學(xué)生沒有。因此測評數(shù)據(jù)等等都無法實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)空間人人通在一定程度上解決了這個(gè)問題，但是現(xiàn)在還不夠普遍。

　　要大力發(fā)展“端”，可能有一部分政府投入。

　　3、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和可靠性還很不夠，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)帶寬。

　　4、從內(nèi)容上的改革，提出了信息化2.0。實(shí)際上，把各種資源到教學(xué)課堂當(dāng)中，包括課本、數(shù)字媒體，各種工具，下一步工具可能比內(nèi)容本身更加重要。

　　我覺得我們不要放棄書本，也不要放棄學(xué)生每天接觸的活生生的生活，這些都是學(xué)習(xí)的資源，這個(gè)方面的努力需要我們通過課改、教師培訓(xùn)、信息化培訓(xùn)去促進(jìn)，希望也能夠通過人工智能等等這樣的學(xué)習(xí)測評技術(shù)，來改造我們。

　　李新宇：

　　整個(gè)教育行業(yè)要感謝教育部門和國家，特別是電教館這幾年在整個(gè)教育信息化所做得工作。

　　剛才談到基于課堂教育這塊，確實(shí)由于課堂多媒體化，讓教育的內(nèi)容更加豐富，教育更加精準(zhǔn)，更加個(gè)從化，這些個(gè)從的數(shù)據(jù)，讓每個(gè)孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能，當(dāng)然我們在看到國家投入另外一方面，我想講一個(gè)極端的場景，可能大家感受更深。

　　總書記在湖南湘西提出精準(zhǔn)扶貧，十八洞的這樣一個(gè)鄉(xiāng)村，只有一所小學(xué)，只有35個(gè)學(xué)生，大家很難想象到，他的校長又兼老師同時(shí)兼了廚師，這35個(gè)學(xué)生中還分兩個(gè)班，其中有三個(gè)是學(xué)齡前的小孩?？倳浫ミ^以后，設(shè)備、物資都不缺了，但是他們?nèi)钡氖莾?yōu)質(zhì)、同步好的教育內(nèi)容。

　　當(dāng)在那所小學(xué)布置了多媒體的設(shè)備和遠(yuǎn)程的教育設(shè)備后，他們提到，我們現(xiàn)在不僅僅需要數(shù)理化，我們更需要音樂、舞蹈，讓小孩具有繪畫等同步的內(nèi)容。

　　所以，我覺得不光在校內(nèi)的多媒體，通過在線的雙師，包括在線給他老師做實(shí)訓(xùn)，讓一切皆成可能

　　梁念堅(jiān)：

　　我們國家在教育方面投入了很多，但邊遠(yuǎn)的地方還是資源不夠。發(fā)達(dá)的國家，美國、英國、北歐，“一帶一路”的國家我也去，土耳其曾經(jīng)有一個(gè)很大的項(xiàng)目，全國的教室都用最先進(jìn)的設(shè)備，但我們國家太大，怎么來做，挑戰(zhàn)還是比較大。

　　但我們發(fā)展還是不錯(cuò)，從技術(shù)的角度，其實(shí)在寬屏來講，特別是移動通訊，有4G、5G已經(jīng)解決了很多的問題，國家在5G方面，版權(quán)還是比較優(yōu)先的，所以我覺得可以解決。

　　我覺得在硬件方面相對容易，軟件解決可能挑戰(zhàn)會比較大。

　　我們覺得技術(shù)不是代替老師，其實(shí)是協(xié)助他，讓他的工作做的更有效。

　　新技術(shù)下，我們一定要慎重

　　主持人：我們能夠用什么樣的新手段，來評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果？

　　David L. Hunt：

　　過程性評估可以給學(xué)生很大的幫助，目前正在開發(fā)一系列的過程性評估，從K1-K12，我們在美國已經(jīng)在使用過程性評估，我們希望未來可以針對中國或者其他國家不同的課程，提供評估方式。

　　其實(shí)大數(shù)據(jù)非常重要，大數(shù)據(jù)就是我們下一個(gè)攻占的領(lǐng)域。我們要把從各種各樣渠道獲得的數(shù)據(jù)整合到一起，和一個(gè)特定的評估工具整合到一起，這樣才能給人們提供一種全面的視角，看一下這個(gè)學(xué)生到底掌握沒有掌握哪些知識，我們可以在一種社會的環(huán)境之下進(jìn)行一種測評和評估。

　　不同渠道的數(shù)據(jù)，可以幫助我們進(jìn)行學(xué)生的測評。比如像學(xué)?；邮降慕虒W(xué)方式，我們可以在互動的過程當(dāng)中積累數(shù)據(jù)。如果法律沒有限制，我們可以通過不同渠道數(shù)據(jù)的整合進(jìn)一步了解這些人，了解學(xué)生知識掌握層面多少，我們也可以更好的幫助評估。

　　主持人：會利用學(xué)生考試，比如托付考試的數(shù)據(jù)給每一個(gè)考生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容或者解決方案嗎？

　　David L. Hunt：

現(xiàn)在的托福考試，可以幫助看分?jǐn)?shù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如分別看寫作、閱讀、理解力、表達(dá)口語怎么樣?？梢愿鶕?jù)分?jǐn)?shù)分析學(xué)生的優(yōu)勢，在哪塊可以進(jìn)一步提高，在哪些領(lǐng)域上可以進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。

　　通過大數(shù)據(jù)，我們可以把所有渠道的數(shù)據(jù)整合在一起，比如下載哪些書，這樣可以讓學(xué)生通過閱讀一些書或者文章攻克他的閱讀困難。通過不同的數(shù)據(jù)，我們可以給學(xué)生提供更好的建議，提高他們的學(xué)習(xí)能力和分?jǐn)?shù)。

　　王珠珠：

　　大數(shù)據(jù)提供了很多可能性，學(xué)習(xí)分析肯定面臨一次革命，但是有很多問題需要我們進(jìn)一步的研究。一個(gè)是從技術(shù)上，我們怎么獲取大數(shù)據(jù)，怎么把這些大數(shù)據(jù)貫通。

　　我現(xiàn)在覺得，在實(shí)踐中我們對某一個(gè)平臺獲取的某些數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行分析了。但是這些分析基本都是數(shù)字的內(nèi)容，對數(shù)字的分析，而對其他媒體的非結(jié)構(gòu)化的數(shù)字，還不能分析，這是一個(gè)問題。

　　第二個(gè)問題，學(xué)生成長是方方面面的，我們怎么樣把方方面面的東西都能夠很好的分析。最近也有一些企業(yè)跟我講，他們在教室里安裝巡視器，孩子們隨時(shí)的表情都可以巡視到，10分鐘可以巡視一圈。

　　我是覺得這些問題是可以研究的，從技術(shù)上可以做到。但是從規(guī)律、教育上，我們是不是每一刻都讓人家從緊張的過程中，我都在鏡頭之下，每個(gè)老師的教書都在鏡頭之下，每一個(gè)孩子每一分鐘，都不能夠有一個(gè)不好的表情。

　　第二個(gè)問題是我們怎樣獲得這樣的數(shù)據(jù)。

　　第三個(gè)問題，法律問題。這些數(shù)據(jù)歸誰，我記得前一陣，有老師把自己的課公開了，結(jié)果學(xué)生和家長都不干，其實(shí)老師也是好心。

　　互聯(lián)網(wǎng)面臨很多法律問題，數(shù)據(jù)本身按我們現(xiàn)在的法律是歸個(gè)人的，就是我的肖像權(quán)、任何信息都是個(gè)人的。在這樣的過程中，怎么樣能夠真多真實(shí)的需求給大家一個(gè)解決方案，同時(shí)能夠真的正向引導(dǎo)而不是出了教育的偏差。

　　所以，我覺得在學(xué)習(xí)分析的過程中，面對新技術(shù)的可能性和解決教育問題的多方案，我們一定要慎重。

　　梁念堅(jiān)：

　　剛才提到的法律的問題非常重要，美國、北歐可能比較先進(jìn)，甚至已經(jīng)有一些法律，比如在美國已經(jīng)有Cooper，保護(hù)學(xué)生隱私方面很重視。

　　李新宇：

　　拓維旗下的海云天參與了中國最大的教育數(shù)據(jù)公司，在中國140個(gè)地市的中考考試服務(wù)是我們提供的。

　　確實(shí)，現(xiàn)在的考試測評在我們國家和全球都是一個(gè)難題。在未來應(yīng)用場景里，應(yīng)該有很大的提升空間，包括現(xiàn)在很多學(xué)生根據(jù)他的考試數(shù)據(jù)，根據(jù)他積累的過程數(shù)據(jù)，根據(jù)他的知識店和題酷評測他的一些薄弱點(diǎn)做一些精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

　　我們覺得未來在考試評測方面，我們覺得這塊還要更多與國際接軌，跟美國學(xué)習(xí)和交流，然后共同提高。