提供全場景的智慧交互解決方案，優(yōu)化數(shù)字校園價值鏈。
騰訊微校2.0正式發(fā)布，為高校提供全場景智慧交互解決方案
多知網(wǎng)7月18日消息，騰訊微校發(fā)布會在北京舉行，正式推出了以微信校園卡和騰訊校園碼為核心的數(shù)字校園解決方案——騰訊微校2.0，將門卡、學(xué)生卡、圖書證、飯卡、電卡等多種實體卡的功能集合在一張電子卡上，并增添了圖書館占座、課堂問答、班級社群等傳統(tǒng)實體卡所沒有的線上服務(wù)。
“騰訊微校將基于微信生態(tài)，提供全場景的智慧交互解決方案，優(yōu)化數(shù)字校園價值鏈。”騰訊微?？偨?jīng)理余斐介紹說。
?。v訊副總裁王巨宏）
騰訊副總裁王巨宏也解析了騰訊在互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略定位以及探索方向。她表示，騰訊將在教育信息化建設(shè)中扮演好連接器角色，做好三種連接：以良好的體驗做好用戶與校園信息化系統(tǒng)的連接；以全場景化的服務(wù)實現(xiàn)數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化校園管理以及數(shù)字化教學(xué)的連接；以開放共贏的原則，助力教育信息化行業(yè)之間的連接。
發(fā)布會中，中國高等教育學(xué)會信息化分會常務(wù)副秘書長宋式斌從行業(yè)的角度剖析了高校教育信息化的現(xiàn)狀與趨勢，而北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院科研信息化辦公室副主任張齊勛、武漢學(xué)院信息中心主任肖磊則分享了騰訊微校在高校落地實踐中的情況。
騰訊校園碼連接校園、人、服務(wù)、生態(tài)
“數(shù)據(jù)系統(tǒng)難打通，信息孤島普遍存在，校園移動支付與社會水平相比依然不夠便利……這些校園服務(wù)信息化痛點的根源是系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)孤立和移動支付能力的不足。”余斐說。而微信校園卡通過騰訊校園碼解決了這個問題，實現(xiàn)了校園信息化中人、服務(wù)和生態(tài)的一點連接。
(騰訊微?？偨?jīng)理余斐)
根據(jù)余斐展示，校園碼可以實現(xiàn)：宿舍樓門禁出入、課堂簽到、食堂消費……不同的場景、完全不同的功能卻被同一個二維碼所實現(xiàn)。通過為校園信息化提供根基性的身份驗證和移動支付能力，騰訊校園碼得以貫穿線下校園服務(wù)的全場景。不只是門禁和POS機，校園內(nèi)的各類硬件設(shè)備只需與校園碼打通連接，即可允許用戶通過“掃碼”的方式快速連接，這將大幅提升場景效率和使用體驗。
作為騰訊微校團(tuán)隊自主研發(fā)的個人身份憑證動態(tài)二維碼技術(shù)，騰訊校園碼除去“一碼通”之外，也擁有“高安全、極速開、雙離線、多入口”等技術(shù)，并有小程序、微信卡包（集成與微信校園卡上）以及公眾號等多個入口。
同時，微信校園卡也提供了線上校園服務(wù)，可以將學(xué)校已有的、屬于不同信息化系統(tǒng)的服務(wù)功能進(jìn)行整合。通過微信校園卡的服務(wù)大廳，用戶可以找到班級實名社區(qū)、課堂互動、教務(wù)查詢、圖書館占座、自助借還書等多項服務(wù)，讓校園生活和學(xué)習(xí)更加便利。而面向不同組織架構(gòu)的精準(zhǔn)消息推送等功能則幫助學(xué)校管理更高效。
此外，騰訊微校也是一個開放共贏的教育信息化生態(tài)。通過開放身份認(rèn)證、場景連接、服務(wù)連接、消息觸達(dá)、離線服務(wù)、支付等多項能力，實現(xiàn)了與信息化系統(tǒng)、校園機具、銀行等生態(tài)行業(yè)的兼容。
已有300多所高校申請微信校園卡服務(wù)
公開資料顯示，2017年，騰訊微?；谖⑿？ò瞥隽宋⑿Ｐ@卡產(chǎn)品。2018年4月12日，騰訊正式發(fā)布以微校校園卡為核心的數(shù)字校園整體解決方案。騰訊微校覆蓋全國近14萬個校園公眾號，3800所學(xué)校，每月處理用戶請求達(dá)4億次。
在先期運行的半年多時間內(nèi)，已有300多所高校申請微信校園卡服務(wù)，其中超過100所高校已正式建卡。
北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院科研信息化辦公室副主任張齊勛介紹，在北大軟件與微電子學(xué)院，微信校園卡將學(xué)院的科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行有效整合，為全體師生提供包括辦事流程、校園生活、校園支付、門禁管理等移動智能服務(wù)。通過自主開發(fā)的互動課堂應(yīng)用“課堂派”，學(xué)生在上課前，搖一搖手機即可完成簽到，教師可以隨時發(fā)起提問，學(xué)生可將答案以彈幕方式發(fā)表在大屏幕，好玩又高效。
武漢學(xué)院在今年6月25日正式面向全院師生發(fā)放微信校園卡，在學(xué)生陸續(xù)放假離校的情況下，在兩周時間內(nèi)就實現(xiàn)了80%的師生領(lǐng)卡，而激活率高達(dá)65%。不少學(xué)生在食堂、超市等地方使用微信校園卡的支付服務(wù)，解決了忘帶?？ɑ蚩ㄆz失的問題。
此外，武漢學(xué)院師生們還能通過微信校園卡查詢成績、校歷等，“通過騰訊微校，我們率先實現(xiàn)全校無卡化消費，打通了各種付費場景，走在了全國前列，讓老師同學(xué)們在校園里也享受到移動支付的快捷和便利?！蔽錆h學(xué)院信息中心主任肖磊表示。
2018年是00后第一次大批量進(jìn)入大學(xué)，而作為數(shù)字時代原住民的一代，也正在體驗更加數(shù)字化的新生入學(xué)體驗。據(jù)介紹，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院、深圳大學(xué)城、呼倫貝爾學(xué)院、寧波教育學(xué)院等一大批高校已經(jīng)在今年發(fā)放的錄取通知書中附帶騰訊微校二維碼，幫助新生在入學(xué)前提前領(lǐng)略校園魅力，了解入學(xué)攻略，緩解學(xué)校的迎新工作壓力。其中，北大軟微學(xué)院的微信校園卡上線了在線選宿舍、新生常見問題答疑、新生報到取號等創(chuàng)新功能，幫助新生迅速融入大學(xué)校園生活。
根據(jù)介紹，清華大學(xué)計算機系、重慶郵電大學(xué)、暨南大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津大學(xué)等高?；蛟合狄呀?jīng)注冊騰訊微校服務(wù)。
互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)結(jié)合推動數(shù)字校園建設(shè)
“隨著國家和政策的進(jìn)一步重視，我們正在迎來教育信息化的新時代。”中國高等教育學(xué)會信息化分會常務(wù)副秘書長宋式斌指出。
2016年6月，教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，將“利用信息化實現(xiàn)政府部門、學(xué)校、家長和社會廣泛連接與信息快速互通”作為目標(biāo)。2018年4月，教育部出臺《教育信息化2.0行動計劃》，明確表示要通過包括數(shù)字資源服務(wù)普及行動、數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動等八大行動，實現(xiàn)教育信息化快速發(fā)展。
但校園信息化建設(shè)中，依然存在著不少的問題。例如，線上服務(wù)分散，大部分高校學(xué)校信息化建設(shè)尚未解決單點登陸，每個系統(tǒng)有自己的身份認(rèn)證系統(tǒng)，未實現(xiàn)互聯(lián)互通，多入口，信息分散；信息孤島普遍，學(xué)校多級管理，院系與校園管理部門常常有互不統(tǒng)屬的信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)互聯(lián)互通遇到阻礙；線下互聯(lián)落后，師生在校園服務(wù)多種線下場景中，要使用不同的卡系統(tǒng)，而且多為實體卡，易丟、易忘、攜帶不便。
國家教育信息化2.0戰(zhàn)略提出建立國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺進(jìn)行資源整合、系統(tǒng)互通、信息開放。在宋式斌看來，解決線上服務(wù)分散、信息孤島普遍以及線下互聯(lián)落后這些問題，互聯(lián)網(wǎng)公司有著天然的優(yōu)勢，也是一個良好的契機。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以信息整合的優(yōu)勢為支點推進(jìn)市場融合創(chuàng)新，會給教育信息化帶來新的突破點。
“數(shù)字校園建設(shè)是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，看似只針對簡單的校園場景，但其實是以校園場景為核心，解決一個更綜合的、小型的社會社區(qū)問題。數(shù)字校園正朝著環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化全面升級。未來，伴隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)與教育行業(yè)結(jié)合將實現(xiàn)多層次、創(chuàng)新型、開放式的數(shù)字校園建設(shè)，這也將為教育信息化、智能化做好基礎(chǔ)保障?！蓖蹙藓瓯硎?，騰訊將以繼續(xù)推動互聯(lián)網(wǎng)+教育的進(jìn)程，以開放共贏的原則，攜手行業(yè)力量，助力教育信息化2.0時代加速到來。
