作業(yè)盒子發(fā)布校級服務(wù)品牌“云象”，走向校園教學場景

　　多知網(wǎng)8月20日消息，第三屆TEC技術(shù)點亮教育大會在天津召開，會議聚集了來自全國29個省市自治區(qū)的近千位校長、教研員。在會上，作業(yè)盒子正式發(fā)布覆蓋校園教、學、研全系統(tǒng)的“云象校級服務(wù)”。

　　“云象”是基于教學場景、產(chǎn)品生態(tài)、數(shù)據(jù)積累的校級服務(wù)產(chǎn)品，作業(yè)盒子拓展了產(chǎn)品生態(tài)，正在從最初的作業(yè)場景走向校園教學場景。

　　傳統(tǒng)教育場景中，校長需要更精準的教學數(shù)據(jù)管理、老師需要減負增效、學生需要分層輔導。南通市園區(qū)實驗小學的周浩校長在發(fā)言中表示：“利用作業(yè)盒子數(shù)據(jù)，讓校園決策更有針對性；利用作業(yè)盒子資源，突破教學的難點；利用作業(yè)盒子素材，讓共同提高成為可能。”。

　　浙江省溫嶺市巖下小學校長應存榮也在題為《如何用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能賦能學校教育？》的圓桌論壇中講道：“第一是老師的相互之間，要達到跨時空的教研交流活動；第二個就是學生的報名、日常管理需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高效率；最后日常的一些決策，需要數(shù)據(jù)參考?！?/p>

(作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CPO賈曉明)

　　作業(yè)盒子為完善學校對數(shù)據(jù)的需求，推出覆蓋校園教、學、研全系統(tǒng)的“云象校級服務(wù)”。作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CPO賈曉明表示：“云象校級服務(wù)完全是從一線師生應用的土壤中生長出來的，我們從最早的作業(yè)場景切入，依托海量的數(shù)據(jù)和自主研發(fā)的智能教學內(nèi)容，逐漸打通了學校教學中的各個場景，通過技術(shù)手段，連接了老師、學生、學校、家長，切實解決了教學管理工作中的實際問題。這就是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品特有的生長方式?！?/p>

　　根據(jù)賈曉明介紹，“云象校級服務(wù)”涵蓋智能教學、學情數(shù)據(jù)、教學資源和家校溝通四大功能模塊，為學校提供更準確的教學數(shù)據(jù)、更全面的教學資源、以及更高效的教學教務(wù)服務(wù)。以“學情數(shù)據(jù)”為例，系統(tǒng)自動生成從班級到個人的《學情數(shù)據(jù)分析報告》，報告支持在線查看與導出，各班級成績一目了然，精準定位薄弱知識點，建立可視化的班級學習能力模型，為學校教學決策提供有效依據(jù)。

　　其中的OCR拍照批改功能，將圖像字符識別技術(shù)、人工智能、深度學習技術(shù)與教學相結(jié)合。所包含的“拍照批改口算”和“免批紙質(zhì)口算”。可以幫助、代替老師批改紙質(zhì)口算作業(yè)時間，根據(jù)識別結(jié)果智能統(tǒng)計和分析班級作業(yè)學情，定位知識點和錯因，并為老師進一步推薦針對性口算練習題。

　　根據(jù)作業(yè)盒子官方數(shù)據(jù)，目前，作業(yè)盒子已經(jīng)走進了全國31個省市自治區(qū)400多座城市的70000所學校，超過3000萬中小學師生在用作業(yè)盒子布置和提交作業(yè)。每天，活躍在平臺上的370萬用戶產(chǎn)生的學習行為數(shù)據(jù)超過1億條。創(chuàng)始人兼COO王克在會上表示：“海量的數(shù)據(jù)累積，加上工具屬性和內(nèi)容研發(fā)方面的優(yōu)勢，讓云象校級服務(wù)平臺可以從實際應用層面完整真正意義上的校園場景全覆蓋。”

　　同時，在會上，作業(yè)盒子正式宣布成立教育公益基金會，并與北京立德未來助學公益基金會下設(shè)的教育非盈利項目——美麗中國支教項目，共同啟動“美麗盒子”鄉(xiāng)村教育公益計劃。

　　項目開啟后，全國各地的小學生只需在作業(yè)盒子應用中完成日常的家庭作業(yè)，即可領(lǐng)取相應的“公益星”并進行捐贈。作業(yè)盒子將根據(jù)所累積的“公益星”總數(shù)，轉(zhuǎn)換為公益基金捐贈給美麗中國支教項目。

　　其官方數(shù)據(jù)顯示，作業(yè)盒子3000萬用戶中有約20%來自城鄉(xiāng)地區(qū)。通過作業(yè)盒子App，這些地區(qū)的小學教師，可以通過導學微課、名師直播課以及作業(yè)盒子自主研發(fā)的AI課程等功能，構(gòu)建自我職業(yè)進階的在線學校和數(shù)字資源庫。而學生則可以通過智能教學中的“練”“測”環(huán)節(jié)，與其他地區(qū)的學生同步進行學習和比賽?！　?/p>