學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文啟動(dòng)少年文學(xué)家活動(dòng)，引入AI作文批改技術(shù)

　　多知網(wǎng)7月2日消息，學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文宣布與《作家》雜志社及布拉格寫(xiě)作項(xiàng)目合作共同舉辦“少年文學(xué)家”活動(dòng)。據(jù)悉，該活動(dòng)還引入了學(xué)而思網(wǎng)校AI老師“智能作文批改技術(shù)”，可以對(duì)學(xué)生提交的作文進(jìn)行自動(dòng)批改。

　?。ā吧倌晡膶W(xué)家”活動(dòng)啟動(dòng)）

　　在舉辦“少年文學(xué)家”活動(dòng)之前，學(xué)而思網(wǎng)校進(jìn)行了一次全國(guó)中小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)全國(guó)10多個(gè)城市的小初高年級(jí)學(xué)生各發(fā)出1000份的調(diào)查問(wèn)卷。據(jù)學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文產(chǎn)品負(fù)責(zé)人陶曉麗介紹，調(diào)查結(jié)果顯示，有61%的學(xué)生每天讀課外書(shū)的時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，僅4%的學(xué)生認(rèn)為其寫(xiě)作能力較好，有48.3%的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作中遇到的最大困難是語(yǔ)言不生動(dòng)。

　　(學(xué)而思網(wǎng)校全國(guó)中小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)調(diào)查)

　　陶曉麗表示，學(xué)而思網(wǎng)校希望借以“少年文學(xué)家”活動(dòng)為起點(diǎn)，讓更多學(xué)生愛(ài)上閱讀，并能體會(huì)到文學(xué)的美好。

　　學(xué)而思網(wǎng)校介紹，“少年文學(xué)家”活動(dòng)動(dòng)面向全國(guó)中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，通過(guò)活動(dòng)官網(wǎng)即可報(bào)名?；顒?dòng)第一、二階段在線(xiàn)進(jìn)行，參與者足不出戶(hù)即可展示自身文學(xué)知識(shí)積累和優(yōu)秀寫(xiě)作能力。第三階段在北京進(jìn)行，所有提交文學(xué)作品的青少年都有機(jī)會(huì)得到文學(xué)家們的親自指導(dǎo)。

       陶曉麗透露，在世界三大國(guó)際寫(xiě)作計(jì)劃之一的布拉格國(guó)際寫(xiě)作項(xiàng)目的支持下，通過(guò)文學(xué)家指導(dǎo)團(tuán)推薦的文學(xué)少年，將獲得去捷克布拉格學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)讓中國(guó)的小作家走向世界。

　　據(jù)悉，該活動(dòng)將由諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主勒-克萊齊奧擔(dān)任評(píng)審團(tuán)顧問(wèn)，中國(guó)當(dāng)代作家擔(dān)任蘇童擔(dān)任評(píng)審團(tuán)主席，另外阿來(lái)、李洱、歐陽(yáng)江河、張清華、西川、葉兆言等擔(dān)任權(quán)威評(píng)審團(tuán)。

　　“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，提高人的素質(zhì)，文學(xué)不可缺席?！弊鳛槁?lián)合發(fā)起方代表，《作家》雜志主編宗仁發(fā)曾多次強(qiáng)調(diào)文學(xué)之于文化的重要性。在他看來(lái)，文學(xué)是文化的母體，文化的原創(chuàng)性與文學(xué)的狀況相關(guān)聯(lián)，文學(xué)對(duì)生活在娛樂(lè)化、信息碎片化時(shí)代的少年尤為重要。

　　作為學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文教育理念的外化，“少年文學(xué)家”活動(dòng)得到作家蘇童的認(rèn)可。他認(rèn)為這貫徹了大語(yǔ)文“以大語(yǔ)文為主體,以閱讀和寫(xiě)作為兩翼”的理念，他強(qiáng)調(diào)，“所有的文學(xué)之路，都從閱讀開(kāi)始?！?/p>

　　發(fā)布會(huì)上，陶曉麗還透露了學(xué)而思大語(yǔ)文在互聯(lián)網(wǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，目前，在學(xué)而思網(wǎng)校的語(yǔ)文課堂教學(xué)中全程采用全動(dòng)畫(huà)+H5教學(xué)的教學(xué)互動(dòng)形式，代替原有傳統(tǒng)的PPT課件上課模式。

　　根據(jù)介紹，全動(dòng)畫(huà)+H5教學(xué)形式能提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高專(zhuān)注度和參與度 ，提升課堂效果。

　　（學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文AI作文批改過(guò)程展示圖）

　　課堂上還應(yīng)用AI技術(shù)，在語(yǔ)音識(shí)別和連麥技術(shù)的支持下，孩子在課上可以跟讀、分角色朗讀，充分參與課堂互動(dòng)，也能自由回答老師的提問(wèn)；他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂表現(xiàn)還將通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)，被實(shí)時(shí)記錄，同步反饋給老師和家長(zhǎng)。在課后，孩子還能就某一個(gè)問(wèn)題談?wù)摽捶?，鍛煉自己的思維和口頭表達(dá)能力。

　　陶曉麗在現(xiàn)場(chǎng)展示了“AI老師”智能作文批改技術(shù)在教學(xué)場(chǎng)景中的應(yīng)用，未來(lái)它將助力實(shí)現(xiàn)主講老師、輔導(dǎo)老師、AI老師三合一的“超級(jí)大語(yǔ)文課堂”。

　　此前，今年3月，學(xué)而思發(fā)布大語(yǔ)文產(chǎn)品，以中文分級(jí)閱讀體系為主，涉及人文游學(xué)、素質(zhì)活動(dòng)、素養(yǎng)微課等內(nèi)容。學(xué)而思大語(yǔ)文產(chǎn)品已經(jīng)在15個(gè)城市上線(xiàn)，今年暑假將會(huì)在北京上線(xiàn)1-4年級(jí)大語(yǔ)文課程。(多知網(wǎng) Penny)